【正文】 調(diào)查父母的心愿。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。知識(shí)：學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼；懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛；能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求；了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。二、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父母對(duì)自己的愛，進(jìn)一步加深對(duì)父母的熱愛之情。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。（3）不向家人提過分的要求。我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛：（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。二、探究活動(dòng)以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛探究目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。我認(rèn)為責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做更好?！睗h克左右看了看，跑去將雨披撐開擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥給了漢克，漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。團(tuán)結(jié)才能將事情做更好。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。該是多么的不容易！教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。3．教師調(diào)查學(xué)生保護(hù)雞蛋的結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生交流課前保護(hù)雞蛋的感受。你們知道自己名字的意義嗎？能跟我們說說名字背后的故事嗎？ 小結(jié)：名字后面都寄托著家人殷切的希望，真誠的祝福，凝聚著家人對(duì)我們的愛。參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。本課教學(xué)過程一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。各族人民應(yīng)當(dāng)牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想，互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作，和睦相處，始終同呼吸、共命運(yùn)、心連心。教學(xué)過程：，屏幕上展示關(guān)于民族團(tuán)結(jié)有關(guān)的圖片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。四、課前準(zhǔn)備：課件教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同方式的愛。知識(shí)：知道父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞，了解他們對(duì)自己的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。二、主題目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛。為此，設(shè)置本單元的目的就是讓兒童在感受愛的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒他人五、教學(xué)策略本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動(dòng)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母，愛他人。四、學(xué)情分析由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來。能力：學(xué)會(huì)體諒家人，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛；學(xué)習(xí)擬定簡單的調(diào)查提綱，并能以文字、圖畫或口頭表達(dá)等方式對(duì)調(diào)查內(nèi)容和自己的感受作簡單介紹。二、教材分析本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對(duì)自己成長付出的無私的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童成長給予的關(guān)愛和關(guān)注。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。重難點(diǎn)突破的方法充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、學(xué)生情況分析本年級(jí)三個(gè)班有學(xué)生160多人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。如《我們的生活需要誰》一課，開課便設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察一天生活的活動(dòng)，看看都有哪些人在為我們服務(wù)。三年級(jí)下冊(cè)教科書突出了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。如《家人的愛》中“我們就堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事開始”等，這些都是從小處入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育體現(xiàn)在一件件細(xì)小的事上，從小事入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是三年級(jí)下冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)。沒說出的話尤為精彩，“既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會(huì)碰撞我了”。讓兒童通過讀彼兒和媽媽一個(gè)關(guān)于賬單的故事，認(rèn)識(shí)到父母的愛是無私的，是不要任何回報(bào)的。在三年級(jí)下冊(cè)的部分課文中，適量地配有相關(guān)的故事，以達(dá)到促進(jìn)兒童良好品德的形成?！恫灰粯拥哪阄宜纷寣W(xué)生通過“我的自畫像”和“在圓上作畫”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人之間有著不同，存在著差異。三年級(jí)下冊(cè)教材在引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)方面得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，通過教材提供的范例引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中去進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。第二單元中的第三課《我們共歡樂》一課，讓學(xué)生通過體會(huì)與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念。在人與人之間，人與社會(huì)之間，存在著一種相互依賴，共生共存的關(guān)系，這種共生共存的關(guān)系要求我們認(rèn)識(shí)問題時(shí)應(yīng)具備基本的生態(tài)意識(shí)和合作觀念。如第二單元的《換個(gè)角度想一想》一課，就是讓學(xué)生懂得當(dāng)自己與別人想法不一致，發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，換個(gè)角度想一想，很多問題就可以迎刃而解了。讓他們通過對(duì)身邊人的理解產(chǎn)生尊重和愛。對(duì)人的理解是人與人之間建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，在兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的理解能力，不但有利于兒童人際關(guān)系的和諧發(fā)展，更為他們學(xué)會(huì)做人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材在對(duì)學(xué)生的道德教育方面，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)基本關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，形成待人處事的基本觀念和與之相對(duì)應(yīng)的道德意識(shí)，通過讓兒童對(duì)社會(huì)三對(duì)關(guān)系認(rèn)識(shí)的逐步深化和發(fā)展，來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，并將兒童道德意識(shí)和道德價(jià)值觀念的形成作為教科書的著力點(diǎn)，三年級(jí)下冊(cè)在這方面進(jìn)行了一些積極有益的探索。第一篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教案《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)一、教材內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來自社會(huì)的愛），這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。二、教材特點(diǎn) 《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教材，在承接三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙教育作為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生家庭生活和社會(huì)生活為主線，在教育內(nèi)容上將愛的教育與人際交往教育和社會(huì)教育相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。三年級(jí)下冊(cè)《在愛的陽光下》《我們共歡樂》《生活不能沒他們》三個(gè)單元，從幫助學(xué)生理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞，到對(duì)同伴的理解，學(xué)校里和社區(qū)里為自己服務(wù)的人的理解。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人、同學(xué)和其他人理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問題的方法。，促進(jìn)兒童合作意識(shí)的形成。第三單元《生活不能沒有他們》中的課文，讓學(xué)生初步感受到社會(huì)生活中人與人之間相互依存的關(guān)系。在全書四個(gè)單元的13個(gè)主題中，設(shè)計(jì)了16個(gè)活動(dòng)，如在《家人的愛》一課中，通過讓學(xué)生開展一個(gè)保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)，體驗(yàn)父母培育自己的艱辛。《我們的生活需要誰》中的“活動(dòng)天地”欄目，讓學(xué)生開展“社區(qū)里的一天”的模擬活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)里人們之間相互依存和信賴的關(guān)系。一個(gè)好的故事可以達(dá)到啟迪兒童思維，陶冶學(xué)生情操的作用。如在《家人的愛》后面，配以了一個(gè)美國經(jīng)典的家庭教育小故事。如《分享的快樂》一課后附加了一個(gè)“盲人點(diǎn)燈的故事”，讓兒童認(rèn)識(shí)到人的存在不是孤立的，需要彼此間的援助。如《說聲“謝謝”》，通過“謝謝”一個(gè)簡單的禮貌用語，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)尊重。，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。教科書中有許多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察、訪問等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查訪問的社會(huì)研究能力?！栋⒁淌迨逍量嗔恕?，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去看看叔叔阿姨是怎樣工作的，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查后的感想等。三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。四、教學(xué)目標(biāo)總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。理解感謝他人。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。六、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會(huì)。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。教學(xué)進(jìn)度安排表：周次授 課 內(nèi) 容課時(shí)1家人的愛2課時(shí)2讀懂爸爸媽媽的心2課時(shí)3來自社會(huì)的愛2課時(shí) 4不一樣的你我他2課時(shí)5換個(gè)角度想一想2課時(shí)分享快樂2課時(shí)我們的生活需要誰2課時(shí) 8阿姨叔叔辛苦了2課時(shí) 9說聲“謝謝”2課時(shí) 10期中測評(píng)2課時(shí) 11學(xué)看平面圖2課時(shí)12學(xué)看平面圖1校外探路2課時(shí) 131校外探路2課時(shí) 141出行的學(xué)問2課時(shí) 151馬路不是游戲場2課時(shí) 16綜合復(fù)習(xí)2課時(shí) 17期末測評(píng)2課時(shí)第一單元在愛的陽光下一、單元結(jié)構(gòu)和主題思想本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，主題一：家人的愛。主題三：來自社會(huì)的愛。三、單元目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞；體會(huì)學(xué)校對(duì)少年兒童的關(guān)愛，能夠表達(dá)對(duì)教師的尊重和感激之情。知識(shí)：知道自己是在老師的培育和愛護(hù)下成長的；了解社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和照顧，以及在保護(hù)兒童權(quán)益方面所采取的措施和有關(guān)法律法規(guī)。對(duì)他人甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。六、單元課時(shí)計(jì)劃每課2課時(shí)，單元評(píng)價(jià)2課時(shí)，共8課時(shí) 家人的愛一、教學(xué)內(nèi)容：教材17頁。能力：關(guān)心體諒父母，盡量少讓他們操心，少給他們添麻煩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。三、教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解嚴(yán)格也是愛。五、課時(shí)：二課時(shí)。課前三分鐘教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)多民族的國家，民族團(tuán)結(jié)對(duì)國家的發(fā)展至關(guān)重要。：民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線。在新疆這片土地上，有無數(shù)多個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家親的故事，在這里，他們是一家人，在這里他們心連心，在這片并富饒的土地上，他們用深沉的愛滋潤著，這里的每一寸土地。（板書課題；家人的愛）二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。3．[播放動(dòng)畫：名字背后的故事] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們的名字都有著自己獨(dú)特的含義?；顒?dòng)二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。小結(jié)：保護(hù)一個(gè)雞蛋尚且如此不容易，更何況家人照顧保護(hù)的是我們這一個(gè)個(gè)小生命。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。板書設(shè)計(jì)：家人的愛家人養(yǎng)育我長大無私的愛第二課時(shí)課前三分鐘教學(xué)目的：知道我們同學(xué)在一起要像一家人一樣互相團(tuán)結(jié)。教師講故事：五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一快雨披。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人。這個(gè)故事告訴我們，真正的強(qiáng)者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對(duì)別人多有幫助。本課教學(xué)過程一、[播放課件：兩份清單] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：家人為我們做了哪些事？我們?yōu)榧胰擞肿隽四男┦?？使學(xué)生感受到家人對(duì)自己的付出，并在行動(dòng)上從堅(jiān)持為家人做一件事開始。探究內(nèi)容及形式：小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。（2）幫家人做家務(wù)活。（4）自己能做的事情自己做。板書設(shè)計(jì)讀懂爸爸媽媽的心一、教學(xué)內(nèi)容：教材811頁。能力：用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲教學(xué)難點(diǎn)：用