【正文】 哇。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀課文，在讀中理解，讀中感悟。初步感受燕子的優(yōu)美形象，領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)狀物的方法。,初步感受燕子的優(yōu)美形象，領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)狀物的 方法。第二篇：燕子教學(xué)設(shè)計(jì)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）危華教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。我在整堂課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過燕子外形的描寫，感悟燕子的可愛活潑；運(yùn)用簡筆畫來表現(xiàn)燕子飛行動(dòng)作等方法讓學(xué)生情不自禁地贊美燕子，喜愛燕子?！庇眠@種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字的學(xué)習(xí)，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)反思：這是一篇文筆優(yōu)美的散文，全篇文章的語言輕快明麗，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。五、作業(yè)。四、有感情地朗讀全文。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）大家細(xì)細(xì)讀讀這一自然段，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。從課文中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美?！斑@多么像一首正待演奏的曲譜?。　薄斑@”指的是什么？看看書上的插圖。指名說。三、學(xué)習(xí)第四自然段讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（5）讀、背第一三句。（1）師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（2）什么叫“趕集”？師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。指導(dǎo)有感情地朗讀全文。第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)4自然段，背誦第4自然段。背誦第一段五、布置作業(yè)。誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。思考：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？指導(dǎo)感情朗讀這一段。指名學(xué)生用自己的話來說。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（1）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。初步掌握讀懂長句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。第一篇：《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)燕子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。課前預(yù)習(xí)：熟練地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。二、初讀課文體會(huì)明確自學(xué)要求。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。檢查自學(xué)效果。（2）理解詞語的意思。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美。學(xué)生自由讀。3再讀這一段。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。6小結(jié)朗讀第一自然段。作業(yè)本題。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）我們再讀第二自然段。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。學(xué)習(xí)第四句。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。指導(dǎo)按春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。（板書：斜、掠過、唧）師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。（學(xué)生練讀）師：“就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰再把這句讀一讀？領(lǐng)略一下其中的美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。（燕子落在電線上休息的樣子）讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的