燕子教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-展示頁
2024-10-21 11:45本頁面
【正文】 桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。3再讀這一段。學(xué)生自由讀。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美。（2）理解詞語的意思。檢查自學(xué)效果。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。二、初讀課文體會(huì)明確自學(xué)要求。同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。課前預(yù)習(xí)：熟練地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。四、教師總結(jié)。三、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生讀一讀描寫動(dòng)物外形特點(diǎn)的語句。了解寫作順序，大家注意沒有，作者怎么沒有寫眼睛、嘴？是不是也是作者疏忽了？學(xué)生討論后，指名回答。板書：外形美指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們已經(jīng)看出來了，從“烏黑光亮”、“俊俏”、“剪刀似的”寫出了小燕子外形的美。板書：羽毛翅膀尾巴你覺得燕子長(zhǎng)得怎么樣？從哪些詞語可以看出來，把有關(guān)詞語劃下來。）這篇文章寫得的確很美，下面仔細(xì)讀讀第一自然段，說說 你腦子中浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。大家不必急于回答，再讀一遍課文，體會(huì)體會(huì)。打開書，指名讀全文，隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的。你們見過燕子嗎？請(qǐng)同學(xué)介紹燕子。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，春天來了，有一種美麗的小鳥從南方飛來了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解燕子外形，學(xué)習(xí)按一定順序抓住事物的特點(diǎn)的觀察方法。有感情地朗讀課文。第一篇：燕子教學(xué)設(shè)計(jì)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春市第七十四中學(xué)陳伯玲《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文，通過感受燕子的外形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對(duì)大自然的熱愛。學(xué)習(xí)按一定順序抓住事物特點(diǎn)的寫作方法。背誦課文。通過學(xué)習(xí)描寫燕子活動(dòng)的情況，體會(huì)春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。你們知道那是什么鳥兒？今天我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。我們來看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子是什么樣的。二、學(xué)習(xí)生字詞出示重點(diǎn)字、詞語出示近義詞、反義詞三、學(xué)習(xí)第一自然段讀了一遍課文，鄭振鐸筆下的燕子給你留下了什么印象？說得具體一點(diǎn)，哪些地方給你留下了美好的印象。（讓學(xué)生對(duì)燕子的外形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從整體感知燕子的外形美。學(xué)生自由讀，指名讀。理解“俊俏”。所以語調(diào)柔和一些聲音輕些。教師小結(jié)：作者沒有寫燕子的眼睛、嘴和沒寫尾巴一樣，不是疏忽，而是作者描景狀物，一定要抓住事物的特點(diǎn)來寫。寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物外形。第二篇：《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)燕子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意。初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書，誰來讀讀。（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（1）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。指名學(xué)生用自己的話來說。思考：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？指導(dǎo)感情朗讀這一段。我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。背誦第一段五、布置作業(yè)。第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)4自然段，背誦第4自然段。指導(dǎo)有感情地朗讀全文。（1）師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（2）什么叫“趕集”？師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請(qǐng)說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開放有什么相似之處。（5）讀、背第一三句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）你從哪些語句中看出來的？再讀
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