插入藝術(shù)字和文本框教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-21 05:28本頁(yè)面
【正文】 計(jì)標(biāo)題藝術(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)受到美的熏陶?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作的插入藝術(shù)字專題網(wǎng)站（包括：多媒體教學(xué)課件、插入藝術(shù)字、修改藝術(shù)字的視頻、藝術(shù)字設(shè)計(jì)原則、藝術(shù)字設(shè)計(jì)技巧、藝術(shù)字在生活中的應(yīng)用等），學(xué)生創(chuàng)作的河間文化詩(shī)歌集電子報(bào)刊?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究和小組共同活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫(huà)、插入圖片，能夠使用“圖片”工具欄的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。第二篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)河間市曙光小學(xué) 李志敏【教學(xué)內(nèi)容】河北大學(xué)出版社第三冊(cè)第五課《我的兒歌集插入藝術(shù)字》的第一課時(shí)。另外，在學(xué)生示范操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生大膽說(shuō)出操作步驟，還應(yīng)該多請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行示范，并針對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生提出來(lái)，讓大家來(lái)想辦法來(lái)指正，多鍛煉學(xué)生不僅要會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)出操作方法以及會(huì)解決問(wèn)題的能力。對(duì)于操作速度快、任務(wù)完成迅速的同學(xué)，可以讓他們進(jìn)行自由的創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出與教材示例不同的作品。由于《信息技術(shù)》課學(xué)生知識(shí)掌握的差異性很大，有的學(xué)生能夠很快掌握，而有的學(xué)生則比較慢，因此，有一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，而有一些學(xué)生又很快就做完了，沒(méi)事可干。本課的教學(xué)結(jié)束了，從學(xué)生的掌握情況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)能夠熟練掌握插入新幻燈片及插入藝術(shù)字和文本框的操作方法，但由于時(shí)間限制，多數(shù)同學(xué)在版面設(shè)計(jì)上不是很合理、很美觀，還有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有完成第3張幻燈片的制作。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)在“Word”程序中插入“藝術(shù)字”、“文本框”的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自學(xué)在PowerPoint中插入“藝術(shù)字”以及“文本框”。使學(xué)生清楚“新建”與“插入新幻燈片”的本質(zhì)區(qū)別。插入新幻燈片是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)，小組討論等方式進(jìn)行研究，通過(guò)實(shí)踐有一些同學(xué)掌握了方法，而有一些同學(xué)出現(xiàn)了誤操作。第一篇：《插入藝術(shù)字和文本框》教學(xué)反思插入“藝術(shù)字”和“文本框”教學(xué)反思文瀾江中心學(xué)校吳坤娜本課位于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《信息技術(shù)》第一單元中的第四課，在前三節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)了解了PowerPoint軟件的界面以及制作標(biāo)題幻燈片的方法，并已圍繞“風(fēng)箏藝術(shù)”制作了一頁(yè)標(biāo)題幻燈片，本課要先打開(kāi)保存的標(biāo)題幻燈征，然后插入新幻燈片，并在新幻燈片中插入“藝術(shù)字”和“文本框”，使學(xué)生掌握在幻燈片中插入新幻燈片及“藝術(shù)字”和“文本框”的方法。在教學(xué)中先通過(guò)古詩(shī)“村居”引出風(fēng)箏，介紹風(fēng)箏歷史，從而創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)PowerPoint的基本使用技能的同時(shí)，了解風(fēng)箏歷史及其制作工藝。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，讓會(huì)的同學(xué)示范操作給其他同學(xué)，同時(shí)老師總結(jié)插入方法，并糾正同學(xué)們出現(xiàn)的誤操作。插入“藝術(shù)字”、“文本框”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。其中插入文本框，并將文本素材用復(fù)制－粘貼的方法輸入到文本框的操作比較難，先引導(dǎo)學(xué)生試操作，再具體演示操作步驟，使學(xué)生掌握操作方法。教學(xué)時(shí)我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生先通過(guò)參考教材、小組討論等方法自學(xué)，然后請(qǐng)學(xué)生示范匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，然后再跟據(jù)學(xué)生掌握情況，進(jìn)行演示，糾正學(xué)生在操作時(shí)出現(xiàn)的誤操作。在以后的教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生之間的差異，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的同學(xué)，適當(dāng)降低難度，并請(qǐng)小老師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到了許多自己的不足之處，同時(shí)也從其他老師的教學(xué)中學(xué)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中吸取這些好的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。【教學(xué)背景分析】《家鄉(xiāng)文化大搜索》活動(dòng)在我校開(kāi)展的熱火朝天，為了配合這次活動(dòng)，我把這個(gè)單元的主題《兒歌一首首——Word基礎(chǔ)篇》改成了《河間文化詩(shī)歌集——Word基礎(chǔ)篇》，從第一課文字錄入到本課插入藝術(shù)字都是以學(xué)生自己創(chuàng)作的河間文化詩(shī)歌集為背景的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功；在不斷摸索中陶冶情操，提高審美情趣。難點(diǎn)：正確使用“藝術(shù)字”工具欄，并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)建構(gòu)主義理論，本課我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)自主探究、實(shí)際操作，相互合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)過(guò)程】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用“創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題——合作交流，探求方法——知識(shí)運(yùn)用，提高發(fā)展——展示
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