插入藝術字和文本框教學反思(存儲版)
【正文】 ，本課內容又與美術學科有著密切的聯(lián)系，需要同學們有一定的審美素養(yǎng)，是信息技術課與美術課互相結合的一節(jié)實驗課。教學環(huán)境及資源準備多媒體網絡教室、教師自制動畫課件、多張藝術精美的藝術字圖片教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入在前面幾節(jié)課中，學生掌握了word排版的基本知識，而本節(jié)課上課前讓學生課前預習了上課的內容。（3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”欄中，輸入你的“春天春天春天”（課前準備）。把交流的結果匯報給老師小組分工在“藝術字”設置欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術字更漂亮等。：在教學過程中，由于學生自主學習能力不強，教師運用廣播教學進行演示，能讓學生更直觀了解到插入藝術字的步驟，從而更好的學習新課內容。[設計意圖：鍛煉學生的口語表達能力。同時，分層教學的運用，使得全體學生得到發(fā)展，提高自身操作水平?！彼麄冊诔晒Φ孬@得禮物之后，都開心地笑了。]二、任務驅動，探索新知任務一：請同學們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術字”。教學策略的選擇與設計在本節(jié)課的設計中主要體現以教師為主導，學生為主體的教學理念，根據特殊兒童的認知特點與接受能力，設計了小組教學活動，激發(fā)學生的自主探索，協(xié)作學習。漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國五種通用文字之一，是中國人的驕傲。提示：學習方式有自已摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料等 B、學生交流收獲師：你們的任務完成得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小老師告訴其他同學，還可以邊演示邊講解。⑵提出任務：能不能制作同樣效果的作品。發(fā)展目標：發(fā)展個人愛好，增進與他人的交往合作，激發(fā)學生的學習興趣。任務二：修改藝術字師：現在，這個藝術字標題我是插入進去了，但要是我對我剛才制作的這個藝術字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術字大小、移動藝術字位置；（2）想重新選擇一種藝術字式樣等，這該怎么辦呢？師出示任務：探究怎樣調整藝術字樣式？ 生：探究出以后上臺演示師出示任務：探究怎樣設置藝術字環(huán)繞方式，改變藝術字大小、移動藝術字位置？生：思考他、探究師：學生研究不出來了，老師做提示，演示一遍師出示任務：探究怎樣將藝術字填充顏色、線條顏色、以及線條線性設置得更漂亮？生：思考、探究，試圖動手操作 師：巡視后發(fā)現問題，做提示并演示一遍師出示任務：藝術字形狀不理想應該怎樣設置形狀？ 生：選一個學生上臺演示師：藝術字的字與字之間的間距太大或者太小該怎么調整？生：動手探究師：老師做提示，請生演示一遍 任務三：作業(yè)要求作業(yè)要求一：為第一首古詩插入“望洞庭”藝術字標題；將藝術字標題的樣式換成與內容相符的樣式設置“望洞庭”藝術字標題的環(huán)繞方式為四周型，移動至恰當位置，調整藝術字大小。好，我們首先就來為這篇日記插入一個藝術字標題。（第一篇是純文本格式，第二篇對文字進行了調整美化，第三篇在對文本進行調整美化的基礎上又在里面插入了藝術字）學生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。從而再次激發(fā)學生學習信息技術的興趣。[設計意圖：讓學生體會成功的快樂，并學會觀察、賞析。]三、知識運用，提高發(fā)展。] 任務二：讓你的名字更漂亮一些——修改藝術字。任務一：觀看視頻，小組內小結出插入藝術字的方法。為了更好地突出重點，突破難點我讓學生把自己的名字作為藝術字的內容進行插入，然后修改美化，最后小組合作為電子報刊設計標題藝術字，引導學生由易到難完成任務，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，同時受到美的熏陶。本節(jié)課是在學生掌握了插入剪貼畫、插入圖片，能夠使用“圖片”工具欄的基礎上學習的。由于《信息技術》課學生知識掌握的差異性很大，有的學生能夠很快掌握，而有的學生則比較慢，因此，有一些學生跟不上教學進度，而有一些學生又很快就做完了，沒事可干。插入新幻燈片是本課的教學重點和難點，在教學時先引導學生通過看書自學，小組討論等方式進行研究，通過實踐有一些同學掌握了方法，而有一些同學出現了誤操作。插入“藝術字”、“文本框”是本課的教學重點。對于學習進度比較慢的同學，適當降低難度，并請小老師對他們進行輔導。（3）情感態(tài)度價值觀目標：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗成功；在不斷摸索中陶冶情操，提高審美情趣。打開課題網站上教學課件
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