【正文】 的性格，發(fā)展語言表達能力。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。第三次活動指導：引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣?！净顒臃答仭坑變涸诨顒又杏辛溯^豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。第二次活動指導：教師根據(jù)上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什么??？提出要求：⑴收拾玩具有分類，并放回原處。評價幼兒游戲情況。引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關心病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。第一次活動指導：出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責?！净顒訙蕚洹恐R準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。運用禮貌用語和同伴進行交往。第一階段(9月)【活動內(nèi)容】醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等 游戲目的：能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責?；谏蠈W期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進行表演。幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。第二篇：中班角色游戲計劃3篇中班角色游戲計劃3篇中班角色游戲計劃一：中班角色游戲階段計劃【學期目標】幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。4．講評各組幼兒表演的情況。第四次指導：1．總結上一次游戲的情況，表揚表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。2．請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進游戲方案。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。第二次指導：1．教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由地說應該什么做才對。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。教師可以從旁引導分配。從而進入主題?；顒訙蕚洌和尥藜业耐尥?、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。3．懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。第一篇：中班角色游戲計劃4泉港實幼2013年春季中三班角色游戲第四階段游戲計劃執(zhí)筆者：連麗香主題預設：娃娃家、公共汽車、菜市場、銀行等 活動目標：1．加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。2．培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。4．培養(yǎng)愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。第一次指導 活動過程：1．組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。2．引導幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。3．引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現(xiàn)角色職責。4．教師講評，重點評價角色間相互關系及收拾、整理玩具的情況。2．請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。3．引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。第三次指導：1．根據(jù)上節(jié)課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。3． 幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。4．游戲結束，請幼兒自己來做簡單的評價，發(fā)現(xiàn)不足的地方進行改進。2．分組進行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）3．教師巡回指導。階段小結： 一學期的時間很快，通過這一學期的學習提高，孩子們在對游戲場地的安排布局上都比較有條理了，游戲中能在一定的程度上開拓新的游戲情節(jié)，增設游戲主題，這是讓我非常欣慰的事，在老師說收玩具時，孩子們也懂得分工合作把玩具收拾得干干凈凈、整整齊齊，個別孩子的游戲規(guī)意識還是不強，總會跟其他孩子脫節(jié)掉，下學期重點放在提高普通孩子的能力，能過“傳、幫、帶”發(fā)揮能力強的孩子的作用，帶動全班孩子們的語言表達能力和交往能力。學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力?！厩闆r分析】經(jīng)過小班一學年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。因此，在這學期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。初步學習自制簡單的玩具。物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等；其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。幼兒游戲。游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具?！净顒臃答仭坑變阂呀?jīng)進行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。啟發(fā)幼兒通過增加服務項目發(fā)展游戲情節(jié)。幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。游戲進行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質(zhì)量和對現(xiàn)實生活的反映能力。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。組織幼兒進行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。同時在游戲時常規(guī)也較好。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。【游戲目的】讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等?！居螒蛑笇В骸康谝淮沃笇В阂龑б變褐v述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員，他們都負責什么？教師提出活動要求：（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。（1）指導能力差的幼兒做點心，發(fā)展他們的動手能力。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等?！净顒臃此肌啃碌慕巧螒蝻L味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。教師提出活動的注意事項：（1）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。也可以到圖書館看書。（1）幼兒分配角色。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。（1）組織幼兒快速的收玩具。【活動反思】本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。第三次指導：回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。（2）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵?！净顒臃此肌坑變河螒蚵曇粼絹碓酱舐?，教師及時提醒。第四次指導