【正文】 料，會按類擺放在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：串串燒和糖葫蘆要求：引導(dǎo)幼兒在已有的基礎(chǔ)上了解串串燒和冰糖葫蘆的游戲規(guī)則和玩法，知道游戲的角色分配和任務(wù)，明確自己的身份。指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務(wù)。學(xué)會整理桌子上的物品，擺放整齊。引導(dǎo)幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。預(yù)見主題：休閑小站。學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)行交往，會按顧客的要求拿取相應(yīng)的物品。引導(dǎo)幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。要求：有乾生元的門頭為背景；架子上分別放有可以賣的豆腐干、種子糖、酥糖、麻餅；提供半成品：做酥糖的紙條、做麻餅的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、雙面膠、經(jīng)理證和外出證一個、放錢和放垃圾的盒子各一只。游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，會按面值領(lǐng)取。練習(xí)拿取1—5的阿拉伯?dāng)?shù)字知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊領(lǐng)錢。預(yù)見主題：銀行。要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務(wù)都是不同的。引導(dǎo)幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。隨時為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。在幼兒進(jìn)行游戲的過程中給予必要的指導(dǎo)。豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，建議家長帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。初步了解大頭貼的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。預(yù)見主題：大頭貼。提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。要隨時添置物品，游戲結(jié)束時要整理好。豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認(rèn)識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。經(jīng)理證一個和外出證二個。準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。在講評活動中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨立性。通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。游戲目標(biāo)。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力需加強(qiáng)；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創(chuàng)造性地使用材料并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)，使游戲玩得更有趣。幼兒游戲，教師采用合作介入的方式指導(dǎo)幼兒，要求幼兒認(rèn)真遵守自己所扮演角色的職責(zé)，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)。（2）游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。第二次活動指導(dǎo)：教師與幼兒回憶上次游戲情況，指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。幼兒分工合作進(jìn)行游戲，教師重點觀察幼兒創(chuàng)造性使用玩具和材料的情況，并及時給予肯定和啟發(fā)。請大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）廢舊物品“百寶箱”內(nèi)增添皺紋紙等材料，其它同上階段。游戲準(zhǔn)備：【知識經(jīng)驗準(zhǔn)備】事先請家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設(shè)、布置以及花的種類。學(xué)習(xí)較客觀地評價同伴的游戲行為。游戲目的：初步學(xué)會創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。個別幼兒上過一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。需要教師不斷的提醒。但是由于班級人數(shù)較少，開展活動的氣氛不夠熱烈?！?階段小結(jié)】這個月的時間少了一周，幼兒參與活動以及教師的指導(dǎo)上就少了一次，因此在指導(dǎo)上對幼兒的要求就有所改變。幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（3）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。第四次指導(dǎo)：總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。（5）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。第三次指導(dǎo)：回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。（3）組織幼兒快速的收玩具。（6）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。重點指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。（4）幼兒分配角色。也可以到理發(fā)店理發(fā)。（7）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。教師提出活動的注意事項：（5）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。6． 組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務(wù)態(tài)度。（2）引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。5． 幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。如“你好，要需要點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。3． 提出本次活動的主要內(nèi)容：《菜市場》等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。【活動準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。第三階段（11月）【游戲內(nèi)容】菜市場、風(fēng)味小吃、醫(yī)院、娃娃家等。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。孩子們在自己各自的角色區(qū)內(nèi)，交流與互動過于激烈。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。幼兒評價同伴的游戲情況。（2）游戲時不要大聲叫喊。引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創(chuàng)新的情況。（3）聽到信號要迅速收拾玩具。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。（2）組織幼兒進(jìn)行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。結(jié)束活動。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。（2）幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。（4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。（2）要相互配合，謙讓。第二次指導(dǎo)：回憶第一次活動的情況，幼兒講述。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價小吃店服務(wù)員的動手能力和服務(wù)態(tài)度。（2）引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。如“你好，要吃點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。提出本次活動的主要內(nèi)容：《風(fēng)味小吃店》等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等?！居螒驕?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會。引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。第二階段角色游戲教案（10月）【游戲內(nèi)容】風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。本班整體在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼續(xù)改進(jìn)。【活動觀察與推進(jìn)】本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。幼兒進(jìn)行游戲：教師重點指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責(zé)，分工合作進(jìn)行游戲。第四次活動指導(dǎo)：教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：⑴、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色?！净顒臃答仭坑變涸诨顒訒r懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。引導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒間的交往。鼓勵性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗