【正文】 高幼兒角色的扮演能力。二、游戲目標，學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為,增強幼兒扮演角色的意識。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨立解決問題的能力需加強；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。上個學期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等10個游戲主題，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。第二篇：中班角色游戲最新計劃角色游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。，就要完成相應的體育項目。，增強設計坊與其他游戲的聯(lián)系。，增進幼兒相互之間的交流。，豐富游戲情節(jié)。，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。，會按面值領取。，引導幼兒主動按序排隊領錢。，喝飲料，做色拉等。會使用它們，并學習進行分類整理、擺放。：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。，游戲結束時游戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。五、具體安排（一）甜橙超市準備：收銀機（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果餅干、服裝，工作服，購物袋。，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。四、具體措施 本學期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。，根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲。三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。進入中班下學期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。一、班級情況分析本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。學習整理游戲的材料，會按類擺放在規(guī)定的地方。預見主題：串串燒和糖葫蘆要求：引導幼兒在已有的基礎上了解串串燒和冰糖葫蘆的游戲規(guī)則和玩法，知道游戲的角色分配和任務，明確自己的身份。指導幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務。學會整理桌子上的物品，擺放整齊。引導幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。預見主題：休閑小站。學習禮貌的進行交往，會按顧客的要求拿取相應的物品。引導幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。要求：有乾生元的門頭為背景；架子上分別放有可以賣的豆腐干、種子糖、酥糖、麻餅；提供半成品：做酥糖的紙條、做麻餅的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、雙面膠、經(jīng)理證和外出證一個、放錢和放垃圾的盒子各一只。游戲結束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。要說出自己領多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。引導幼兒用語言進行交往，會按面值領取。練習拿取1—5的阿拉伯數(shù)字知道要遵守銀行的規(guī)則，引導幼兒主動按序排隊領錢。預見主題：銀行。要學習禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務都是不同的。引導幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應的事情。初步學習汽車的制作方法，并學著制作不一樣的汽車。要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。在幼兒進行游戲的過程中給予必要的指導。豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，建議家長帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。引導幼兒在游戲中學會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。初步了解大頭貼的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務。預見主題：大頭貼。提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。經(jīng)理證一個和外出證二個。準備：收銀機（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。游戲目標。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創(chuàng)造性地使用材料并給予指導，引導幼兒學習發(fā)展新的游戲情節(jié)，使游戲玩得更有趣。幼兒游戲，教師采用合作介入的方式指導幼兒，要求幼兒認真遵守自己所扮演角色的職責，并鼓勵幼兒學習發(fā)展新的游戲情節(jié)。（2）游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。第二次活動指導：教師與幼兒回憶上次游戲情況，指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。幼兒分工合作進行游戲，教師重點觀察幼兒創(chuàng)造性使用玩具和材料的情況，并及時給予肯定和啟發(fā)。請大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）廢舊物品“百寶箱”內增添皺紋紙等材料，其它同上階段。游戲準備：【知識經(jīng)驗準備】事先請家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設、布置以及花的種類。學習較客觀地評價同伴的游戲行為。游戲目的：初步學會創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。個別幼兒上過一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。需要教師不斷的提醒。但是由于班級人數(shù)較少，開展活動的氣氛不夠熱烈?！?階段小結】這個月的時間少了一周，幼兒參與活動以及教師的指導上就少了一次，因此在指導上對幼兒的要求就有所改變。幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒學習討論并制定要求：（3）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。第四次指導：總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。（5）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。第三次指導：回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。（3）組織幼兒快速的收玩具。（6）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。（4）幼兒分配角色。也可以到理發(fā)店理發(fā)。（7）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。教師提出活動的注意事項：（5）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。6． 組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價菜市場工作人員的動手能力和服務態(tài)度。（2）引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。5． 幼兒