【正文】 分組活動，教師參與指導。如“你好，要需要點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。3． 提出本次活動的主要內(nèi)容：《菜市場》等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等?！净顒訙蕚洹恐R準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。第三階段（11月）【游戲內(nèi)容】菜市場、風味小吃、醫(yī)院、娃娃家等。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。孩子們在自己各自的角色區(qū)內(nèi)，交流與互動過于激烈。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。幼兒評價同伴的游戲情況。（2）游戲時不要大聲叫喊。引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創(chuàng)新的情況。（3）聽到信號要迅速收拾玩具。引導幼兒學習制定并提出要求：（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。（2）組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。結束活動。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。（2）幼兒分組活動，教師參與指導。幼兒分組活動，教師參與指導。（4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。（2）要相互配合，謙讓。第二次指導：回憶第一次活動的情況，幼兒講述。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態(tài)度。（2）引導性格內(nèi)向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。幼兒分組活動，教師參與指導。如“你好，要吃點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。提出本次活動的主要內(nèi)容：《風味小吃店》等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。【游戲準備】知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。第二階段角色游戲教案（10月）【游戲內(nèi)容】風味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。本班整體在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼續(xù)改進。【活動觀察與推進】本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進一步的認識。幼兒進行游戲：教師重點指導醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。第四次活動指導：教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：⑴、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進行分配角色?！净顒臃答仭坑變涸诨顒訒r懂得了關心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。引導各主題間的聯(lián)系，促進幼兒間的交往。鼓勵性格內(nèi)向的幼兒當醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達能力。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。第三次活動指導：引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣?！净顒臃答仭坑變涸诨顒又杏辛溯^豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。第二次活動指導：教師根據(jù)上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什么??？提出要求：⑴收拾玩具有分類，并放回原處。評價幼兒游戲情況。引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關心病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。第一次活動指導：出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責?！净顒訙蕚洹恐R準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。運用禮貌用語和同伴進行交往。第一階段(9月)【活動內(nèi)容】醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等 游戲目的：能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。基于上學期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進行表演。幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。第一篇：中班角色游戲計劃3篇中班角色游戲計劃3篇中班角色游戲計劃一：中班角色游戲階段計劃【學期目標】幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。【情況分析】經(jīng)過小班一學年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。因此，在這學期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。初步學習自制簡單的玩具。物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等；其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。幼兒游戲。游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具?！净顒臃答仭坑變阂呀?jīng)進行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。啟發(fā)幼兒通過增加服務項目發(fā)展游戲情節(jié)。幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。游戲進行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質(zhì)量和對現(xiàn)實生活的反映能力。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。組織幼兒進行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。同時在游戲時常規(guī)也較好。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放?！居螒蚰康摹孔層變褐里L味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等?！居螒蛑笇В骸康谝淮沃笇В阂龑б變褐v述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員，他們都負責什么？教師提出活動要求：（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。（1）指導能力差的幼兒做點心，發(fā)展他們的動手能力。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等?！净顒臃此肌啃碌慕巧螒蝻L味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。教師提出活動的注意事項：（1）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。也可以到圖書館看書。（1）幼兒分配角色。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。（1）組織幼兒快速的收玩具。【活動反思】本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。第三次指導：回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。（2）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。【活動反思】幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。第四次指導：總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。幼兒學習討論并制定要求：（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。