【摘要】第一篇:班主任轉(zhuǎn)化后進生個案分析 班主任轉(zhuǎn)化后進生個案分析 ---------用愛滋潤學(xué)生的心靈 蘇霍姆林斯基有句名言:“老師應(yīng)該讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。”這就告訴我們教育的奧秘就是讓每個學(xué)生...
2024-10-17 23:33
【摘要】第一篇:三年級學(xué)困生個案分析 三年級學(xué)困生個案分析:鄭國陽 一、基本情況 鄭國陽是一位三年級的學(xué)生,他是個很靦腆的小男生,性格內(nèi)向,平時不愿意跟同學(xué)們打交道,也不愛說話。在人面前不拘言笑,上課從...
2024-11-05 07:34
【摘要】第一篇:英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究 英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究 吳橋縣何莊學(xué)區(qū)粱集小學(xué)郜連順 我擔任英語課已有二十年的時間,從多年的教育實踐中,我深感學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教育是否成功的關(guān)鍵。每個班都有學(xué)困...
2024-11-09 22:43
【摘要】第一篇:農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化個案研究 農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化個案研究 王東亮 一、個案研究背景 現(xiàn)在全社會都在提倡的素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學(xué)生,其時每個班都存在著學(xué)困生,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是素質(zhì)教育的...
2024-11-16 04:15
【摘要】第一篇:如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生 如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生 首先,掌握學(xué)困生的心理,建立良好的師生感情。教育心理學(xué)家告訴我們,學(xué)困生同樣具有進取心、自尊心,渴望進步。因此,只要教師對每一個學(xué)生都充滿信心、真摯誠心、獻...
2024-10-21 09:12
【摘要】第一篇:轉(zhuǎn)化學(xué)困生總結(jié) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生總結(jié) 俄羅斯有句諺話:“漂亮的孩子人人喜歡,而愛'難看'的孩子才是真正的愛。” 誠然,愛優(yōu)等生是人人都做得到的,可是愛那些“學(xué)困生”(學(xué)習方面比較差的學(xué)生)卻不...
2024-10-15 13:15
【摘要】第一篇:小學(xué)語文學(xué)習中學(xué)困生轉(zhuǎn)化個案分析 小學(xué)語文學(xué)習中學(xué)困生轉(zhuǎn)化個案分析 張曉丹 學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。教師放棄一個學(xué)困生,小則害其一生...
2024-10-08 16:58
【摘要】第一篇:淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生 淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生 實施素質(zhì)教育,是時代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都全面、主動地發(fā)展,具有作為新一代合格公民所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。但由于生理...
2024-10-21 11:42
【摘要】第一篇:轉(zhuǎn)化學(xué)困生計劃 轉(zhuǎn)化學(xué)困生計劃 吉衛(wèi)民小四(5)班麻紹文2011、2、28 一、指導(dǎo)思想 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾...
2024-10-15 13:13
【摘要】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究 《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究》課題研究方案 一、問題的提出 1、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的實情來看 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,許多學(xué)生家長外出打工,很多孩子成了“留...
2024-10-10 20:05
【摘要】第一篇:學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例分析 學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例分析 永嘉縣楓林鎮(zhèn)包岙小學(xué)盧興敏 2009年3月1日,這天我們班轉(zhuǎn)來一名男生,叫王濤(化名)非常單瘦的男生,不太精神,10歲,個子一般,這是我們班后來典...
2024-10-08 23:29
【摘要】第一篇:學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例分析 待進生轉(zhuǎn)化案例分析 豐寧縣選營學(xué)區(qū)總校許樹旺 一、基本情況 王宏偉,男,五年級一班學(xué)生。他平常愛違反紀律,喜歡搞惡作劇,犯小錯誤,自控能力差,上課時總是管不住自己,...
2024-10-28 11:47
【摘要】1《學(xué)困生個案研究》研究報告摘要:“學(xué)困生”是因身心的某些障礙,而未能充分發(fā)揮自己學(xué)習方面的潛能或是不適應(yīng)常規(guī)學(xué)習的學(xué)生。共性表現(xiàn):對學(xué)習沒有興趣,紀律散漫、調(diào)皮搗蛋、厭學(xué)、精神上變得壓抑,行為習慣差、學(xué)習成績差、語言表達能力差、心理承受能力差。知識、能力、品格、方法、身體素質(zhì)等要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷,智力得不到正常開發(fā),心
2024-12-05 20:41
【摘要】第一篇:轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點滴體會 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點滴體會 康有為紀念小學(xué) 杜瓊芳 學(xué)困生,固名思義,就是學(xué)習有困難的學(xué)生。而這樣的學(xué)困生,究其成因主要有以下兩種:一是智力因素,也就是說這類學(xué)生由于先...
2024-11-14 23:07
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的幾點建議 要想讓全班同學(xué)的平均成績上一個臺階,提高學(xué)困生的成績將是一個不可忽略的問題。對他們的教育轉(zhuǎn)化工作能否取得預(yù)期的效果,取決于教師能否針對其...
2025-04-04 12:01