【正文】 ：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達(dá)到呼吸凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂 的統(tǒng)一。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。呼吸鞏固訓(xùn)練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。自評部分：20分（自我評價，為自己的作品打分）； 互評部分：20分（同伴之間互相打分）； 教師評價部分：30分； 家長評部分：30分南流小學(xué)校本課程——《童聲合唱》課程綱要姓名：張麗娟單位：鄭州高新區(qū)南流小學(xué) 時間：2013年10月第二篇：合唱校本課程凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂校本培訓(xùn) 合唱第一課 合唱鞏固練習(xí)（一）、合唱訓(xùn)練姿勢鞏固訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。（二）階段性評價，評出組內(nèi)優(yōu)勝者。主要評價等級：“真棒！”“還行！”“加油！” 具體評價文案：（一）日常學(xué)生評價：通過學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，課內(nèi)表現(xiàn)和反映，隨機打分記下平時成績。評價類型：日常學(xué)生評價、階段性學(xué)生評價、期末或?qū)W生參加演出評價。促進了學(xué)生綜合素質(zhì)教育的提高。注意以科學(xué)的方法結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點進行深一層的歌唱方法和形態(tài)訓(xùn)練。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過校本課程教學(xué)，通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握正確的歌唱技能（二）具體目標(biāo)養(yǎng)成良好而正確的發(fā)聲姿勢，扎扎實實地進行音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練，注重訓(xùn)練合唱音響的協(xié)調(diào)、咬字吐字的清晰。第一篇：合唱校本課程綱要南流小學(xué)校本課程—— 《童聲合唱》課程綱要課程名稱：童聲合唱 課程類型：藝術(shù)類 課程資源：自編 開發(fā)教師：張麗娟學(xué)習(xí)對象：小學(xué)24年級學(xué)生 學(xué)習(xí)時間：每周1課時，共15課時一、課程背景：教師和學(xué)生對音樂的熱愛，對歌唱的向往；學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的樂理知識和視唱練耳；教師的深入研究和學(xué)習(xí)；學(xué)校提供了專門的合唱教室。綜合上述條件，成功開設(shè)了合唱課程。加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。在歌唱的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，激發(fā)、振奮孩子們的樂觀精神，豐富其形象思維的能力，促進智商的發(fā)展，自然建立和諧融洽的合作友誼。三、課程內(nèi)容：唱姿訓(xùn)練氣息訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練音準(zhǔn)訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練合作意識作品處理情感要求四、課程實施課時設(shè)置：采用每周二課時的方式； 教學(xué)方法：采用講授法、講練法組織形式：面向2至4年級對音樂有簡單基礎(chǔ)的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)場地設(shè)置：音樂教室 班級規(guī)模：40人左右五、課程評價指導(dǎo)思想：課程評價從促進學(xué)生發(fā)展入手，重視學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生積極主動而心情愉快地進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個性特長。評價方式：自評、互評、師評、家長評相結(jié)合。：根據(jù)課內(nèi)學(xué)生實際情況，進行評價，給出成績，隨機評分。（三）學(xué)生期末評價評價分四部分，自評部分、互評部分、師評部分、家長評部分。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。（三）總結(jié)本次訓(xùn)練情況凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂第二課：童聲聲樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練 1．呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。氣息的基本練習(xí)：1．調(diào)動情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。接下來是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。可以發(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。附訓(xùn)練內(nèi)容： 練聲曲：一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。合唱團應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱團的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。這個合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。合唱音響的這一成分稱之為吐字。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂唱團。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）（三）、發(fā)聲練習(xí)： 2/4 4︱3 2︱1——‖u “u”短音 練習(xí)聲帶閉合 “u”長音 “O”短音 “O”長音和聲練習(xí)第一聲部ⅰ 第二聲部第三聲部第四聲部凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。填詞。感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。很多作品都要通過小而弱的