【正文】 主要來自于學生自創(chuàng)的佳謠，在整個課題過程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學生喜歡的，有實效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學生一起規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價他們自己學校的學程或教學單元。提高學生參與和諧社會構(gòu)建的意識，提高學生我是社會的主人翁意識。實施思路：以小組活動為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)探究、社會調(diào)查、辯論的形式開展活動，帶動學生對揚州和諧社會的構(gòu)建進行思考，并且以建議書、倡議書、地理小報、宣傳海報、表演的形式把成型的想法和建議表達出來。創(chuàng)新意識。課外，社會調(diào)查、資料搜集的參與度，工具準備的積極性。經(jīng)濟建設(shè)調(diào)查揚城人居狀況，包括老城區(qū)人口構(gòu)成，最佳人居新建小區(qū)入住率等最佳人居、健康住房的標準市政管理特色城市課程形式：網(wǎng)絡(luò)探究、社會調(diào)查、討論、辯論、小組合作課程評價：多維評價：包括自評、組內(nèi)互評、組間互評、教師評價想結(jié)合。○7揚州文化名城建設(shè)之我見社會調(diào)查：私家車數(shù)量的變化對揚城交通的新要求。○6揚州旅游資源的合理開發(fā)（4~6課時）A、關(guān)注東關(guān)街的開發(fā)B、古鹽商宅第的開發(fā)要避免雷同C、古遺址的恢復，要考慮不同文化層次游客的欣賞水平，讓古文化一覽游客眼底。C、校內(nèi)宣傳節(jié)電意識。小組討論，大組交流分享。（過期藥品的危害，可以請校醫(yī)講座，到各大藥店或醫(yī)院調(diào)查等）○5節(jié)約能源，從我做起（2~4課時）A、參觀熱電廠，了解揚州供電用電現(xiàn)狀，節(jié)約用電的意義等。完成倡議書、宣傳單、揚州回收點分布圖（有回收的）、揚州回收進行計劃書等形式的作品。B、調(diào)查，包括：人們對與垃圾分類處理的意識；哪些家庭垃圾人們關(guān)注不夠；哪些垃圾的回收處理人們認為有必要迫切解決等C、小組選定本組項目：電池的回收利用；紙張的回收利用；過期藥品的回收處理。待定）○4資源的回收利用。D、我能為運河申遺做什么？小組討論，完成小組倡議書或宣傳畫報。（以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，完成地理小報，同時學習地理小報的制作）B、運河申遺意義之我見（辯論形式）辯題一：有必要申遺：沒必要申遺辯題二：航運，實現(xiàn)經(jīng)濟效益第一：申遺，歷史文化保護第一C、揚州運河邊走一走。（優(yōu)秀作品在學校展出，并且可以投稿或遞交相關(guān)部門）○3關(guān)注時事，關(guān)注運河申遺。（4~6課時）A、揚州環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查（網(wǎng)絡(luò)探究或請揚州環(huán)保專家講座）B、揚州環(huán)境提高的必要性。（1課時）討論，確定出構(gòu)建和諧社會主題下學生趕興趣的內(nèi)容。最終提高學生的科學素質(zhì)，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對成年人的獨○特影響，最終起到帶動全民科學素質(zhì)的整體提高。4逐步樹立正確的資源和能源觀，○環(huán)境觀等?！?引發(fā)學生對家鄉(xiāng)人文地理環(huán)境和建設(shè)的關(guān)注與思考。故圍繞本次大賽的主題“構(gòu)建和諧社會從我做起”，開發(fā)了本校本課程，組織學生積極參加本次大賽，以期達到本次大賽的目的和宗旨，同時學生地理學習的興趣，開設(shè)我校地理教學的特色。本次大賽的目的是針對提高學生科學素質(zhì)的行動，從長遠來看通過對學生的科學素質(zhì)的提高，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對成年人的獨特影響，最終起到帶動全民科學素質(zhì)的整體提高。第一篇：地理校本課程綱要地理校本課程綱要一、課程基本概況課程名稱：我們是家鄉(xiāng)和諧社會建設(shè)的設(shè)計師課程類型：鄉(xiāng)土地理、地理興趣小組活動教學材料：自編綱要授課時間：一學年授課對象：我校初一、初二學生開發(fā)教師：錢春紅、湯麗萍、陶力越、趙玲、吳小潔二、課程具體內(nèi)容課程背景：中國地理學會于2007年9月至2008年7月舉辦第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽。本次大賽的主題：構(gòu)建和諧社會從我做起。本次地理科技大賽的宗旨：通過大賽宣傳科學發(fā)展觀，重點宣傳普及合理開發(fā)利用資源、節(jié)約資源和能源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經(jīng)濟等觀念和知識，倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式。課程目標：○1增加學生對社會管理建設(shè)的參與度，提高地理學習的興趣。○3引導學生初步經(jīng)歷地理專題探究。引導學生參與到建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的活動中。課程基本內(nèi)容：○1我們一起來勾繪和諧揚州的藍圖?！?我是揚州環(huán)境小衛(wèi)士。（小組討論，大組交流分享）C、我能為揚州環(huán)境保護做什么？（小組討論，完成本小組環(huán)保行動計劃書）D、社會調(diào)查，以生活的社區(qū)為中心，注意監(jiān)測、查找揚州衛(wèi)生死角，準備圖片資料，最后完成建議書或其他形式作品。（4~6課時）A、運河歷史大家說。社會調(diào)查：運河邊古遺址知多少；運河水質(zhì)簡單檢測路線：從五臺山大橋——南門遺址任務(wù)：完成運河邊古遺址分布圖；區(qū)水樣。（E、請揚州申遺辦公室有關(guān)專家講座。（4~6課時）A、討論，分組設(shè)計社會調(diào)查表。分小組調(diào)查：危害，應(yīng)采取的措施、建議等。宣傳倡議書、宣傳單的發(fā)放、作品的展示、優(yōu)秀作品的投稿等。（待定，視對外聯(lián)系情況）B、節(jié)約能源，從我做起。完成小組作品。宣傳單、海報、小建議等形式。D、我為古運河旅游觀光出謀劃策。社會觀察：我所見的揚城交通。評價標準：課內(nèi)提問，回答問題的次數(shù)，紀律遵守情況。小組合作的團結(jié)和諧度。小組作品、成果的質(zhì)量。最后，通過投稿、遞交相關(guān)部門、展覽、匯報演出等形式把學生們的作品向?qū)W校和學校展示。編寫：地理組時間：2007115第二篇：校本課程綱要《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》校本課程綱要一、前言校本課程開發(fā)這一術(shù)語源于英文choolbasedcurriculumdevelopment。”它是在中小學多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學校根據(jù)自己的辦學理念和實際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學生的實際發(fā)展需要。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過程中，學生的心靈受到洗滌。（二）體現(xiàn)以生為本課題的開發(fā)取材于學生生活實際，都是些學生喜歡樂見的東西，豐富有趣，生動活潑，學生