【正文】 （4）學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式；也可以是學生在學?；顒又邪l(fā)揮特長而得到學校的認可、肯定。（5）學生間人際交往狀態(tài)的改善程度。四、課程評價建議（一）評價的內(nèi)容（1）學生對乒乓球運動的興趣、程度，教師所開發(fā)的課程資源是否符合學生的興趣，符合他們現(xiàn)有的水平，貼近他們的實際生活。（3）講授示范法（4）指導點撥法：針對教材特點和學生實際。）教學中應(yīng)以學生為主體，通過身邊或國內(nèi)的乒乓巨星調(diào)動激發(fā)學生的積極性。教育著重培養(yǎng)學生對乒乓球運動的興趣，因為興趣是最好的老師。學生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力，本課程根據(jù)學生需求與發(fā)展目標共安排教學內(nèi)容如下：（必修部分）第一章乒乓球概述乒乓球的起源與發(fā)展、乒乓球的基礎(chǔ)常識 第二章 乒乓球基本技術(shù)動作要領(lǐng) ：1）乒乓球的握拍、球性、球感(握拍法、準備姿勢、球感、球性練習)； 2）乒乓球的基本步法（基本步法及動作要領(lǐng)、如何練好乒乓球步法）；3）發(fā)球與接發(fā)球（發(fā)球與接發(fā)球動作要點、基礎(chǔ)訓練方法）；4）擋球與推擋球；5）攻球；6）搓球；7）削球；8）挑球。能通過乒乓球校本課程的練習，使學生的乒乓球素質(zhì)、身體素質(zhì)均得到提高，培養(yǎng)學生勇于拼搏和積極向上的生活態(tài)度。課程本身評價的方法。課程本身評價的范圍。五、課程評價建議從以下兩個方面進行課程評價（一）學生的評價。討論 對事先布置的題目或有關(guān)學習材料提出問題或作出回答。每個主題分別有23課時，共1012課時。能力目標：培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，應(yīng)用知識解決實際問題的能力，對生命的感悟能力等。而生命教育的目標就是培養(yǎng)學生的生命意識，引導學生認識生命之珍貴，珍愛生命包括自己的他人的環(huán)境中的各種動植物的生命；尊重生命的個體差異，建立良好的人際關(guān)系，樹立正確的人生目標；感悟生命意義和價值，養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度，生活方式，從容面對人生中的各種困難與逆境。第四篇：校本課程綱要校本課程《生命的奇跡》課程綱要課程名稱：生命的奇跡 開 發(fā) 者：張榮霞教學材料：創(chuàng)編+改編+選編 課程類型：校本課程 授課時間：一個月授課對象：高一或高二年級學生一、課程開發(fā)背景生命是一個奇跡！這種感受在我聽到寶寶第一聲啼哭時強烈地震撼著我的內(nèi)心。象棋：是國家體委規(guī)定體育競技項目，也是廣大學生非常喜愛的活動。足球：是 學校球類教學重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生堅強意志、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進去的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意識品質(zhì)。通過體育活動獲得運動和健康的基礎(chǔ)知識，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣。對教師的評價：是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課并認真實施，是否認真寫好反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。美術(shù)：通過多種少兒趣味畫的實踐活動，體驗、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術(shù)魅力，提高審美能力。學生養(yǎng)成動手實際操作能力。三、課程評價（一）對學生的評價：積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；主動向老師或同學請教；制訂簡單的英語學習計劃；運用英語進行交流與合作。二、實施內(nèi)容聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。②聽課、評課。實踐與綜合應(yīng)用：通過組織多種實踐活動，幫助學生綜合應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，提高學生搜集、處理、分析信息的能力和發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。了解數(shù)學的價值，增強學好數(shù)學的信心。如：對聯(lián)知識、歇后語、成語接龍、名勝提聯(lián)、文人小故事等。學生學會自主地參與實踐，善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強的收集信息和應(yīng)用信息的能力學生熱愛閱讀，能在有個性的讀書學習活動中豐富和發(fā)展自己的精神世界，具有較豐富的文學積累。對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。（三）、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開發(fā)成果整理歸類對首輪開發(fā)成果進行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。形式可以誦讀比賽，小報展覽，節(jié)目表演，開主題班隊會等。同時，大隊部每月還進行一次優(yōu)秀中隊的評比,只要達標都能評上。在對學生進行一段時間的教育訓練后，即開始考核評定，考評工作做得細而實，針對爭章的細則，哪幾條小隊長評，哪幾條由老師評，哪幾條由家長評，事先均安排好，要求大家評得公平合理，最后由中隊委審核通過。推廣傳唱童謠課內(nèi)傳唱童謠，如學習習慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進行活動。開展四個一活動，一月一個大主題一周一個小主題，一周一小結(jié)，每班一周出一版童謠專刊手抄報，一月整理一本班級童謠。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級童謠記錄本，每個教學班有專用記錄本由專人負責。2．童謠朗讀活動教師對收集到的童謠進行分類整理，有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。1校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。通過手工制作、廣告設(shè)計或編小報等方式，匯集童謠創(chuàng)編成果。列舉學習和生活中的良好習慣和不良現(xiàn)象。（三）開展童謠操的創(chuàng)編創(chuàng)編童謠操，使學在日常的做操過程中，內(nèi)化行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。激發(fā)觀察生活的興趣和動機。親近、欣賞和觀察身邊的人和事；感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系；掌握簡單的良好行為規(guī)范。二、課程目標本課程的總體目標是要求學生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識，學會關(guān)注身邊的人和事，初步掌握學習、觀察和探究身邊問題的基本方法和手段；培養(yǎng)良好的行為習慣等，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德觀念。我校校本課程的開發(fā)堅持以學生這個主體服務(wù)的。讓學生有機會參與到校本課程的開發(fā)中來，不失為一條創(chuàng)新思路。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過程中，學生的心靈受到洗滌。編寫：地理組時間：2007115第二篇：校本課程綱要《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》