steam校本課程綱要-展示頁
2025-07-04 22:54本頁面
【正文】 .. 《STEAM》課程綱要一、課程說明STEM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(Mathmatics)英語首字母縮寫，在1986年由美國國家科學委員會首次提出。委員會在《本科的科學、數(shù)學和工程教育》報告中明確提出了高等教育領域中SMEamp。1996年，美國國家科學基金會的《塑造未來：透視科學、數(shù)學、工程和技術的本科教育》報告，針對社會發(fā)展中的形勢和問題，對學校、地方政府、工商業(yè)界和基金會提出了明確的政策建議，包括大力“培養(yǎng)K12教育系統(tǒng)中STEM教育的師資問題”。STEM領域建立在與其他學科的融合基礎上。二、課程目標（一）總目標：從一個全新的視角看待問題，或者重新界定問題的能力。：有效呈現(xiàn)和展示創(chuàng)造性產(chǎn)品的能力。（Scientific literacy）是一種運用科學知識和過程（如物理、化學、生物科學和地球空間科學）理解自然界并參與影響自然界的有關決策。學生應當知道如何使用技術，了解技術的發(fā)展過程，具備分析新技術如何影響自己、國家乃至整個世界的能力。工程課程是基于項目，整合了多門學科的知識，使得難以理解的概念與學生生活密切相關，激發(fā)學生解決問題的興趣。（Mathematical literacy）指學生在發(fā)現(xiàn)、表達、解釋和解決多種情境下的數(shù)學問題時進行分析、推斷和有效交流思想的能力。（2）懂得用創(chuàng)造性的方式解決生活中遇到的困難。（1）能針對問題，通過觀察、實踐等方法多渠道收集資料或證據(jù)。（3）能傾聽和尊重不同觀點、評議，反思和改進自己的探究，并將探究過程所學得的知識運用于新的情境中。（1）認識到科學技術是不斷發(fā)展的，樂于接受新事物，關心與科學有關的社會問題。理解將要完成的物品的應用價值，激發(fā)參與熱情。有堅韌的意志和求實的精神。三、課程內(nèi)容：全部課時共16講。在課程中學生學習科技制作，
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