四年級數(shù)學(xué)上冊買文具-展示頁
2024-10-17 00:30本頁面
【正文】 20元是2個十元。學(xué)習(xí)中重點討論商的4為什么寫在被除數(shù)的個位上。（4）匯報交流。20等于多少呢？請同學(xué)們以小組為單位來商量一下，將你們的想法告訴你們的小組長，由他寫在紙上。師：80元可以買多少個書包？誰會列式？ 學(xué)生回答后師隨機板書。一班班長想買些什么呢？咱來一齊看看。（2）學(xué)生充分讀圖后匯報交流。出示教材上文具貨架解決80元可以買多少個書包。究竟獎些什么好呢？征得了他們的意見之后，我們決定派四個班的班長去買文具。師：同學(xué)們，知道嗎？老師來這兒之前，我們學(xué)校剛舉行完秋季運動會，同學(xué)們想不想看看我們學(xué)校秋季運動會的一些精彩場面呢？那可要仔細看了?！冀虒W(xué)課時〗 第一課時 〖教學(xué)過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。〖教學(xué)重點〗 結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確計算。在探索的過程中，感受用轉(zhuǎn)化的思想解決問題?！冀虒W(xué)目標〗結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確計算。在解決第一個層次上教材安排一個教學(xué)情景，解決80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法。理解算理，確定商的位置?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗北師大版四年級上冊第5960頁《買文具》。學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學(xué)生能扎實的掌握。第一篇：四年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》四年級數(shù)學(xué)上冊 《買文具》教學(xué)設(shè)計〖所在班級情況，學(xué)生特點分析〗四三班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人，回族學(xué)生6人。該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強，能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。但也有1/5學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，接受知識的能力相對較弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)困生較多，有20%的學(xué)生計算能力差，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習(xí)慣。〖教材分析〗本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)，歸納計算方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理。能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。〖教學(xué)難點〗 運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊?。多媒體顯示學(xué)校運動會的一些精彩場面。師：怎么樣？我們學(xué)校的運動會精彩嗎？在這次運動會比賽中，我們四年級四個班的同學(xué)都表現(xiàn)的非常出色，所以我們四個班主任一商量決定利用班費對他們進行獎勵。（板書課題：買文具）二、學(xué)習(xí)新知，解決問題。（1）教師引導(dǎo)出示課本59頁情境圖。師：看來，文具店里的物品還真是物美價廉。（出示課件：80元可以買多少個書包？）（3）小組討論、解決問題。師：80247。小組活動，將想法告訴小組長，由小組長寫在紙上。小組上前交流匯報：有4種想法，重點學(xué)習(xí)豎式計算。學(xué)生匯報交流。因為8247。20=4。解決140元可以買多少個書包。師：四一班的班長用80元買了4個書包，四二班班長看到四一班班長買的書包非常漂亮，他也想買書包，他帶了140元錢，能買多少個書包呢？（課件出示140元可以買多少個書包？）（2）估一估學(xué)生估計，讓生說明估計的理由。學(xué)生在課堂作業(yè)本上完成。重點討論為什么7與被除數(shù)個位對齊。小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的豎式計算方法。師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法在計算時應(yīng)注意什么呢？請同學(xué)們仔細觀察這2個豎式，結(jié)合我們以前學(xué)過的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法以小組為單位商量一下。三、深化認知，拓展應(yīng)用。（2）用豎式計算。（出示課件：四三班長：285元可以買多少個書包？四四班長：285元可以買多少個計算器？）（1）學(xué)生試做。（2）讓學(xué)生進行購買其他物品的口語交際練習(xí)。（4）比較285247。30的不同，學(xué)生回答后教師幫著梳理，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除就看被除數(shù)前三位。(2)完成“試一試”第3題。教學(xué)目標：，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進行正確的計算。教學(xué)難點：商的定位。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。8=15247。69247。4（指名兩位學(xué)生扮演）回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則1．從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小再試除前兩位。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。在買文具的過程中會用到一些數(shù)學(xué)知識，你們愿意幫助他們解決有關(guān)買文具的數(shù)學(xué)問題嗎？（板書課題：買文具）1.（出示主題圖）師：請認真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生可能提出的問題：①書包的單價是文具盒的幾倍？②100元可以買
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