分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)許程程-展示頁(yè)
2024-10-15 14:46本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行列式計(jì)算。（1）多媒體出示情境圖例1（2）。同級(jí)運(yùn)算應(yīng)該從左向右依次計(jì)算，但是有時(shí)為了簡(jiǎn)便，可以一次通分再計(jì)算?！?計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最．簡(jiǎn)．分．?dāng)?shù)．。第二種方法：一次通分。1/2+3/101/51/2+3/101/5 =5/10+3/101/5=5/10+3/102/10 =8/101/5=8/102/10 =8/102/10=6/10 =6/10=3/5 =3/5（4）對(duì)比方法，總結(jié)優(yōu)化。）（3）學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)例1（1）：（1）多媒體出示情境圖（1）。老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的學(xué)生非常聰明，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹛魬?zhàn)新的知識(shí)嗎？那么這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算》。六、課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法，以及整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算是分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的發(fā)展，是解決現(xiàn)實(shí)中諸多問(wèn)題的需要。教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想：通過(guò)對(duì)比的方法，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合理算法的優(yōu)勢(shì)，逐步培養(yǎng)優(yōu)化的思想方法。本節(jié)的兩個(gè)例題，都應(yīng)用了對(duì)比的方法，例1(1)是計(jì)算方法的對(duì)比，例1(2)是解題思路的對(duì)比。第一篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)許程程分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容分析分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算的一般方法。教材以“云夢(mèng)森林公園地貌情況”與“森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比”為背景，引入不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減法混合計(jì)算和帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減法混合計(jì)算這兩種類(lèi)型的分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。通過(guò)這兩次對(duì)比，讓學(xué)生又一次體會(huì)對(duì)比在學(xué)習(xí)中的重要作用，它是幫助自己認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征，掌握不同的解決問(wèn)題的方法的重要手段。引導(dǎo)學(xué)生自主歸納分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主歸納，提高思維水平。它的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法混合運(yùn)算的順序相同。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和方法。方法與過(guò)程：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。四、重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。五、教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)了，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，關(guān)于分?jǐn)?shù)你都學(xué)過(guò)哪些知識(shí)呢？下面老師有幾道題要考考大家。二、自主探索，獲取新知。提出問(wèn)題：森林部分比草地部分多幾分之幾？森林部分指什么？怎樣列式？ 你能找到解決這一問(wèn)題的方法嗎？（2）學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法①列出什么樣的算式？②如何計(jì)算？（在學(xué)生探索過(guò)程中，老師巡視，請(qǐng)不同算法的同學(xué)板演。展示學(xué)生的兩種不同的計(jì)算方法。提出問(wèn)題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡(jiǎn)便？要注意什么問(wèn)題？第一種方法：分步通分?！?三個(gè)分?jǐn)?shù)都是異分母分?jǐn)?shù)，一次通分比較簡(jiǎn)便。（5）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的相同。教學(xué)例1（2）。（2）分析題意，提出問(wèn)題。展示兩種不同算法：111/202/51(11/20+2/5)=20/2011/208/20 =1(11/20+8/20)=9/208/20=119/20 =1/20=1/20（4）分析算式運(yùn)算順序。沒(méi)有括號(hào)的：從左往右計(jì)算。(5)知識(shí)反饋: 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。識(shí)圖回答問(wèn)題：出門(mén)的同學(xué)比留在家中的同學(xué)多幾分之幾? 解：3/8+1/611/24 =9/24+4/2411/24=13/2411/24 =2/24 =1/12 答：出門(mén)的同學(xué)比留在家中的同學(xué)多1/12。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的相同。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示湖北云夢(mèng)風(fēng)景圖片及云夢(mèng)森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)圖師：湖北云夢(mèng)崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，這里有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：?jiǎn)棠玖终?/2，灌木林占3/10，草地占1/5 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?并選擇其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？[設(shè)計(jì)意圖] 在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,一是能有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1