分數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計許程程-wenkub.com
2024-10-15 14:46 本頁面
【正文】 用今天學(xué)會的知識來解決一些生活中的實際問題。（結(jié)合例題板書：從左往右先算小括號里）溫馨提示：計算結(jié)果不是最簡分數(shù)怎么辦？三、鞏固應(yīng)用。（最后強調(diào)答案）（5）滲透情感教育師：我們知道雨過天晴后，地表水和其他形式的雨水一般都會被揮發(fā)，只有地下水被儲存起來。師：仔細讀這個表格說說你看懂了什么？（先讓學(xué)生解讀表格，再引導(dǎo)學(xué)生理解表格意思。）c、計算中要注意什么？（3）老師強調(diào)書寫格式及注意事項：用遞等式計算，等號一律對齊，分數(shù)線在同一條直線上；注意最后的結(jié)果要化成最簡分數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生讀懂表格，并根據(jù)信息形成一個扇形統(tǒng)計圖）師:我們把這些信息繪制成一個扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)這些信息你能口頭提出一些數(shù)學(xué)問題，并選擇其中的一個問題在本子解答。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏計算5／8＋1／3=1／2－1／5= 你能說說異分母分數(shù)加、減法怎么計算嗎？輕松準備： ＋ 57 － 21－ 45 ＋ 65－（32 ＋ 18）＋（64 － 25）說一說，整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？揭示課題：你現(xiàn)在最想知道什么？（學(xué)生自然很快想到要學(xué)習(xí)分數(shù)加減混合運算，從而引出課題。熟練掌握分數(shù)加減混合運算中，增強練習(xí)的趣味，同時讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)代生活的密切聯(lián)系。教材第9798頁 的例1內(nèi)容及第100頁練習(xí)二十五的 第1 一4 題。（四）思維訓(xùn)練某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。學(xué)生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。2 ．出示例1 的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？(l）先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1 ” ？是什么意思？(2）請學(xué)生列出算式：1 －－或1 －(＋)(3）請學(xué)生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。(2）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？“(3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？(4）請學(xué)生試著算一算，集體交流計算方法。五 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 ．說一說下列各題的運算順序。．培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。師：同學(xué)們真的挺能干，這些問題輕松就解決了，下面老師給出一題難一點的題目:（4）我校上星期舉辦了作文競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名，獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的4/5，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的 3/4，獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（這里把什么看成單位“ 1” ？）四、全課總結(jié)。帶括號的：先算小括號里的數(shù)。③這里把什么當(dāng)做單位“1 ” 呢？④提出問題：裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？（3）自主探索學(xué)生根據(jù)題意，結(jié)合自己已有知識經(jīng)驗，進行列式計算。教學(xué)例1（2）。（5）分數(shù)加減混合運算的運算順序是什么？分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序的相同。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？ 要注意什么問題？第一種方法：分步通分。提出問題：森林部分比草地部分多幾分之幾？森林部分指什么？怎樣列式？ 你能找到解決這一問題的方法嗎？（2）學(xué)生自主探索解決問題的方法①列出什么樣的算式？②如何計算？（在學(xué)生探索過程中，老師巡視，請不同算法的同學(xué)板演?？谒憔毩?xí)：1/3+1/4=2/51/10=4+5/12=4313+25=78（4012）=口述整數(shù)加減混合運算的順序：整數(shù)加減混合運算順序是：從左往右依次計算。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)掌握同分母和異分母分數(shù)的加減法，以及整數(shù)加減混合運算的運算順序。教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想：通過對比的方法，體會根據(jù)數(shù)據(jù)特點選 擇合理算法的優(yōu)勢，逐步培養(yǎng)優(yōu)化的思想方法。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾第三篇：分數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計分數(shù)加減混合運算一、教學(xué)內(nèi)容分析分數(shù)加減混合運算的順序和運算的一般方法。列式計算（或列方程）。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚1在這里表示的是什么，應(yīng)看作幾分之幾來計算。沒有括號的：從左往右計算。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比圖，（2）自學(xué)指導(dǎo)①先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后在小組內(nèi)說說：這次降水后，森林里以地下水、地表水和其他形式儲存分別是多少？（7/1/2/5）把誰看做單位“1”？你認為以哪種形式儲存的水要多一些？ ②以2/5為例，說說它的分數(shù)意義。(7）小結(jié)計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。引起學(xué)生探究新知的欲望。（4）分數(shù)加減混合運算的運算順序是什么？分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序的相同。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？要注意什么問題？ 第一種方法：
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