【正文】 期天媽媽帶禮物去姥姥家，給姥爺買了一件上衣112元，一件下衣103元，給姥姥買了雙鞋88元。、合作，體驗(yàn)混合運(yùn)算計(jì)算方法的多樣化、運(yùn)算順序的合理性。（同桌交流，師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥）組織全班交流計(jì)算方法（方法讓學(xué)生自己選擇喜歡哪一種就用哪一種）師指導(dǎo)豎式計(jì)算。（讓學(xué)生弄清楚要求車上現(xiàn)在有多少人就是要從原來(lái)車上的67人去掉下車的25人，還要把上車的28人加上）揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算”引導(dǎo)學(xué)生探究加減混合算式的豎式計(jì)算方法。（有乘客上車，有乘客下車）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你還想知道什么？（根據(jù)學(xué)生回答師出示有關(guān)數(shù)據(jù)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果個(gè)位不夠減,就從十位退()。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（多媒體展示）填空筆算加減法時(shí)﹐相同數(shù)位要(?)，先從個(gè)位加減。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。學(xué)生觀察了解信息，和同桌交流（從畫面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計(jì)算后說(shuō)方法、師生訂正。如，上面第一道題，先用口算，第二步再豎式計(jì)算出結(jié)果會(huì)更快一些。獨(dú)立完成下面各題。4816+29=7118+4627=47師：在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？（提示：認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算；注意運(yùn)算順序；看清運(yùn)算符號(hào)；注意進(jìn)位或退位方法。小組比賽，說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算方法。）（加減混合的算法是舊知的發(fā)展，要在充分的訓(xùn)練中鞏固。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和方法。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面兩道題：67+2825=2825+67=（讓2名學(xué)生板演，其余學(xué)生自己完成，教師巡視并指導(dǎo)。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過(guò)程中如果把兩個(gè)豎式合在一起寫更簡(jiǎn)便一些。比較評(píng)價(jià)。師：請(qǐng)同學(xué)們筆算6725+28。）（說(shuō)式子的意思、講運(yùn)算順序是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，尤其要理解好二者的聯(lián)系。這些式子與前面所學(xué)的計(jì)算有什么不同？（式中有加、有減，突出“加減混合”之意。怎樣計(jì)算車上現(xiàn)在有多少人？算式該怎樣寫？（學(xué)生理解題意后可能會(huì)寫出以下幾個(gè)算式：6725+28=67+2825=2825+67=）引導(dǎo)學(xué)生試著分別說(shuō)一說(shuō)各式所表示的意義。車上現(xiàn)在有多少人？（通過(guò)對(duì)主題圖的觀察并篩選出有用信息，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)考慮如何結(jié)合本班實(shí)際酌情引導(dǎo)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看車上的人數(shù)發(fā)生了什么變化？從畫面中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（有25人下車，28人上車）你能根據(jù)畫面中的數(shù)學(xué)信息完整地說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思嗎？（教師根據(jù)學(xué)生口述板書第28頁(yè)例3。想一想，這些事實(shí)是不是與數(shù)學(xué)問(wèn)題有關(guān)？二、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自述圖意。20+6+7=18410=（按從左到右的順序計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件。培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。第一篇：“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)例3。教學(xué)目標(biāo)： 掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用豎式計(jì)算加減混合題，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：一、抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，遷移類推學(xué)習(xí)新知指名說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序并口算。）師：同學(xué)們，你們乘過(guò)公交車嗎？公交車到站時(shí)乘客有下、有上，車上的人數(shù)隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化。師：（課件動(dòng)態(tài)出示例3主題圖畫面）你瞧，一輛5路公交車緩緩地開過(guò)來(lái)了。）車上原來(lái)有67人，下去25人，又上來(lái)了28人。）據(jù)題寫式。揭示課題。）各道題的運(yùn)算順序是怎樣的？以上各題能直接口算嗎？如果不能口算，那該怎么辦？（引入加減混合運(yùn)算筆算方法的學(xué)習(xí)。）嘗試探究。要求：先獨(dú)立思考在草稿本上嘗試完成，然后在四人小組里討論、交流各自的計(jì)算方法。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書其算法。課堂鞏固。）訂正。（教師強(qiáng)調(diào)書寫格式，同時(shí)讓學(xué)生明白同一乘車問(wèn)題可以有多種不同的解法。）三、加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性先說(shuō)后做，或先做后說(shuō)，或說(shuō)做結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)及數(shù)學(xué)思維能力很有意義。36432=81470=37+105=74+680= 下面各題的計(jì)算對(duì)嗎？請(qǐng)把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，試著說(shuō)出錯(cuò)的原因。）算出紅星小學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。69+3045=65+1839=260+408=7165+43=師（小結(jié)）：在計(jì)算兩步式題的過(guò)程中，能口算的就直接口算。如：計(jì)算69+3045第一步口算：69+30=99第二步用豎式計(jì)算： 課件出示購(gòu)物情景圖。作者單位陸良縣中樞鎮(zhèn)中樞小學(xué)◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請(qǐng)先下載安裝 原版全文第二篇：加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合運(yùn)算。2﹑個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)(?)。豎式計(jì)算46＋25＋17 75－28－19二、探究體驗(yàn)課件出示公共汽車停在站點(diǎn)情景圖。引導(dǎo)學(xué)生列出加減混合運(yùn)算式思考：要想知道現(xiàn)在車上有多少人，該怎樣列式？生說(shuō)師板書：6725+28?? 67+2825請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。（借助前面學(xué)過(guò)的連加 連減計(jì)算方法，類推出算是6725+28的豎式寫法。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？以后遇到這樣的問(wèn)題我們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決嗎？三 實(shí)踐應(yīng)用組織學(xué)生完成第28頁(yè)“做一做”56+3420 7824+39?（生獨(dú)立完成，集體訂正）小動(dòng)物做對(duì)了嗎?80－46＋18＝62? 54+26－48＝ 22二（2）班共39人，下課了，走出教室15人，又進(jìn)來(lái)7人，現(xiàn)在教室里有多少人？奪紅旗游戲（分小組每個(gè)成員依次按順序計(jì)算出結(jié)果，看哪個(gè)小組完成的又對(duì)又快）我家養(yǎng)了15只雞，上個(gè)月下了43個(gè)蛋，吃了28個(gè)，這個(gè)月又下了39個(gè)蛋，請(qǐng)問(wèn)我家現(xiàn)在有多少個(gè)雞蛋？四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？加減混合應(yīng)注意什么？第三篇：《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)董玉蓮[教學(xué)目標(biāo)] ，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。進(jìn)行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出的問(wèn)題可能有：（1）買一件上衣和件下衣一共需要多少錢？（2）買一件上衣和一雙鞋一共需要多少錢？（3）買兩件下衣需要多少錢？