小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-03 04:49本頁面
【正文】 36+18+641252773 二、創(chuàng)設(shè)問題情境 CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項，、總分：；。《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計 《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計1課題： 歌手大賽 內(nèi)容： 小數(shù)加減混合運算 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算?！ ∧苓\用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？ 三、自主探究方法 在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生口述，師板書 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？ 生1：誰的表現(xiàn)好？ 生2：9號選手的總分是多少？ 生3：誰的得分高？高多少？ 師：不計算，你知道誰的得分高？ 生4：5號選手的得分高？ 師：你是怎么知道的？ 生4：我是通過估算的方法知道的…… 師：你能用一道算式解決“5號選手比9號選手的總分高多少？”這個數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生嘗試自己列式計算。 學(xué)生匯報 ?。?） = =（分） 答：“5號選手的得分高?！薄 。p法的性質(zhì)的運用） （揭示課題：小數(shù)加減混合運算） 引導(dǎo)學(xué)
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