小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便計算教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 05:34本頁面
【正文】 學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。）第二篇：小數(shù)加減簡便計算教學(xué)設(shè)計《小數(shù)加減簡便計算》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，認(rèn)識到整數(shù)加法的運(yùn)算律對小數(shù)加法同樣適用，能正確應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便計算，體驗(yàn)解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（總結(jié)：在計算時，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行小數(shù)的簡便計算呢？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。）4全班交流5你還能提出什么問題？（學(xué)生小組內(nèi)提問交流，再全班交流。三、鞏固練習(xí)加深理解自主練習(xí)1：1出示題目，明確要求2學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計算3全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正。這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?小結(jié)：我們以前學(xué)過的整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用，能更簡便地解決小數(shù)加法的計算。）：組長：復(fù)述題意，分析題目數(shù)量關(guān)系，列出算式生3：+++ 生4：+++ = ++ ＝(+)+（++）= + = 14+10 = 24 = 24比較：哪種方法計算更簡便些？為什么這樣算簡便?學(xué)生討論后明確：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個數(shù)結(jié)合起來先加。請學(xué)生來介紹豎式連減的方法：1注意探討怎樣對齊數(shù)位？（對齊了小數(shù)點(diǎn)也就對齊了數(shù)位。學(xué)習(xí)豎式連減的方法。上面的綜合算式怎樣進(jìn)行計算呢？全班交流計算情況。二、小組合作，探究新知：課前同學(xué)們已完成了前置作業(yè)，下面以小組為單位，進(jìn)行交流。今天，我們要再來認(rèn)識一頭克隆?！拜磔怼保私馑挠嘘P(guān)情況。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 情境激趣找朋友；看哪兩個數(shù)相加和是整數(shù)。在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。第一篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便計算 教學(xué)設(shè)計小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便計算教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第74—75頁 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決實(shí)際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運(yùn)用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學(xué)生的計算能力。感受數(shù)學(xué)與科技知識的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。 ： 5625+17 36914258 435（126+189）147+81+53+11談話引題：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了關(guān)于克隆?！敖〗 焙汀皦褖选钡那闆r。(出示情境圖)教師結(jié)合情境圖簡單介紹克隆?！拜磔怼背錾昂蟮囊恍┣闆r。學(xué)生匯報交流算式：（注意
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1