小數(shù)加減混合運算及簡便計算教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-17 05:34本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生盡量列出綜合算式）―=（米）―=（米）―― ―（＋）綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學(xué)生理解連減算式和先求兩個數(shù)的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學(xué)過的關(guān)于減法的有關(guān)運算律： a―b―c=a―（b＋c）。[實物投影展示學(xué)生的各種計算方法] 脫式計算要關(guān)注學(xué)生的運算順序是否正確。如果用豎式來計算小數(shù)連減，要注意什么呢？ 自己試著算一算，然后在小組內(nèi)交流。）2小數(shù)部分數(shù)位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位。這樣可以使一些計算簡便。：小數(shù)的加減混合運算與整數(shù)的加減混合運算，你發(fā)現(xiàn)了什么？組長匯報，師總結(jié)。自主練習(xí)2：1出示題目，從中你收集到哪些信息？ 2季度指什么？每個季度包括哪幾個月？3解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務(wù)？（學(xué)生獨立解決問題。）四、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。應(yīng)用這些運算定律，可以使一些小數(shù)計算簡便。經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生知識遷移能力，能有條理、清晰地闡述自己的觀點。二、教學(xué)的重難點教學(xué)重點：能正確應(yīng)用加法運算律進行一些小數(shù)加、減法的簡便計算。三、教學(xué)過程：一、口算：二、導(dǎo)入新課。學(xué)生做題，教師巡視。一是按從左往右的順序進行計算，二是運用加法運算律進行簡算。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容小數(shù)加減簡便計算三、復(fù)習(xí)舊知。37+56+63+44 168+（250+32）256+98 43212377 728（350+228）25698 在這幾題中，哪一題容易出錯？應(yīng)注意什么問題？四、運用知識遷移學(xué)習(xí)新知。怎樣簡便就怎樣算。五、課堂總結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你是否對小數(shù)加減簡便計算方法有了進一步的了解？能交流一下你這節(jié)課最大的收獲是什么嗎？六、課堂檢測。（二）、過程與方法：能運用小數(shù)加減混合運算解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點 小數(shù)的加減混合運算的運算順序。教學(xué)準備 多媒體課件教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。二、自主探究（出示教材三種圖書和單價圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？ 師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生:《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。師：求和我們用什么計算？你會列出算式嗎？ 生：用加法計算。生2：直接列豎式求三本書的單價之和。（學(xué)生嘗試獨立解答，小組交流，全班匯報）生1： ++=（元）答：。師：（出示課件）小林買了兩本書，、。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？生：=應(yīng)找回的錢數(shù)。師：根據(jù)上面的關(guān)系
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