小數(shù)加減混合運算及簡便計算教學設計(文件)
【正文】 。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計算時容易出錯。師:將學生出的題目分類展示在黑板上。師生總結(jié):計算小數(shù)的加減法混合運算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運算順序進行計算,遇到有括號的要先計算括號里的。+ ()40(+)+課后作業(yè)：1．填空：小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？（兩人一組先說一說，然后匯報）3．讀出下面的句子．（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．第五篇：《小數(shù)加減混合運算》教學設計小數(shù)加減混合運算【教學內(nèi)容】教材第76頁例“做一做”及第77~78頁練習十八第3~8題?！窘虒W準備】 多媒體課件。已知《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。(2)小林買了兩本書《數(shù)學家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應找回多少元？提問：你覺得應該如何解答呢？學生分組討論，用不同的解法解決問題。學生自己完成解答。先分析題中所給的信息，然后列式計算。我們要會運用小數(shù)加減法的混合運算解決具體實際問題。第3課時 小數(shù)加減混合運算例3（1）++ =+ =（元）答：?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進行了小數(shù)加減法的混合運算。學生獨立完成后，點三名學生上臺板演訂正。（1）==（元）答：。列式：++ 提問：該怎么計算呢？討論交流：學生根據(jù)小數(shù)計算法則和整數(shù)混合運算順序計算，+ 。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】知識點：小數(shù)四則混合運算計算順序 出示例3情境圖。，體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。能簡算的要簡算。師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨立解答?；顒?【講授】新課 評論師:今天我們要學習小數(shù)加減法的混合運算,你覺得小數(shù)加減法混合運算的內(nèi)容有哪些?請同學們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。:根據(jù)小數(shù)加、減混合運算的運算順序正確進行計算。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強烈的學習愿望,但不能自覺地從
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1