《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案[大全](文件)
【正文】 的混合運算?！驹O(shè)計意圖】通過回顧整數(shù)加減混合運算的順序，引入新課，為學(xué)習分數(shù)加減混合運算做好鋪墊。二是能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。313153141方法一：＋－＝＋－＝－＝***31316方法二：＋－＝＋－＝＝2105101010105（6）小結(jié)：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。引起學(xué)生探究新知的欲望。出示例1 的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？ 師：湖北云夢地處長江中下游，雨水充足。112246。＋247。248。112246。205248。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚“1”在這里表示的是什么，應(yīng)看作幾分之幾來計算。2．列式計算：（1）從6/7里減去1/2和1/7的和，差是多少?（2）4/5加上3/5減去1/3的差，和是多少?3．小華看一本故事書，第一天看了1/3，第二天看了3/5，還剩下多少沒有看?4．水果店運來5/8噸水果，其中梨占1/4，蘋果占1/5，其他水果占這批水果的幾分之幾？四、課堂小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲?(學(xué)生發(fā)言)師：看來大家的收獲可真不少，希望同學(xué)們平時多留心多觀察，運用所學(xué)的知識去解決你身邊的數(shù)學(xué)問題。第五篇：分數(shù)加減混合運算分數(shù)加減混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材117頁119頁。二、出示目標：掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法。七、堂清（對改）第120頁第1題。四、自學(xué)檢測118頁“做一做”（挑人板演）五、對改交換講評板演習題對改六、小結(jié)：分數(shù)加減法混合運算和整數(shù)加減法混合運算的運算順序相同：都是按照從左往右的順序計算，有括號的要先算括號里面的。教學(xué)難點：整數(shù)加法運算定律在分數(shù)加法中的運用?！景鍟O(shè)計】分數(shù)加減混合運算分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。出示教材第98頁“做一做”?！驹O(shè)計意圖】通過小組討論，激發(fā)學(xué)生自主探索與合作交流。＋247。248。＋247。118246。先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1”？（1）請學(xué)生列出算式：1－（2）計算，反饋。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。也可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。（1）提問：森林部分指什么？怎樣列式？（2）請學(xué)生試著算一算，集體交流計算方法。課件出示例1的表格。【教學(xué)準備】 多媒體課件等 【教學(xué)過程】一、知識回顧師：同學(xué)們，我們回顧一下，整數(shù)加減混合運算順序是怎樣的？生：整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上環(huán)環(huán)緊扣，步步為營，教學(xué)的邏輯性比較強，學(xué)生掌握新授知識程度較高。第3課時 小數(shù)加減混合運算例3（1）++ =+ =（元）答：。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進行了小數(shù)加減法的混合運算。學(xué)生獨立完成后，點三名學(xué)生上臺板演訂正。（1）==（元）答：。列式：++ 提問：該怎么計算呢？討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計算法則和整數(shù)混合運算順序計算，+ 。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1