分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 11:53本頁(yè)面
【正文】 能力。引起學(xué)生探究新知的欲望。（5)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)： 2/3+4/53/10（6）老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式及注意事項(xiàng)：用遞等式計(jì)算，等號(hào)一律對(duì)齊，分?jǐn)?shù)線(xiàn)在同一條直線(xiàn)上；注意最后的結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（4）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的相同?！?三個(gè)分?jǐn)?shù)都是異分母分?jǐn)?shù)，一次通分比較簡(jiǎn)便。提出問(wèn)題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡(jiǎn)便？要注意什么問(wèn)題？ 第一種方法：分步通分。展示學(xué)生的兩種不同的計(jì)算方法。提出問(wèn)題：師：森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾呢？提問(wèn)：森林部分指什么？怎樣列式？你能找到解決這一問(wèn)題的方法嗎？二、合作交流、探究新知：（1）學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法 ①列出什么樣的算式？②如何計(jì)算？（在學(xué)生探索過(guò)程中，老師巡視，請(qǐng)不同算法的同學(xué)板演。整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？[設(shè)計(jì)意圖] 在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,一是能有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的良好情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：?jiǎn)棠玖终?/2，灌木林占3/10，草地占1/5 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?并選擇其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示湖北云夢(mèng)風(fēng)景圖片及云夢(mèng)森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)圖師：湖北云夢(mèng)崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，這里有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。五、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同．1，24。4．小華看一本故事書(shū)，第一天看了1/3，第二天看了3/5，還剩下多少?zèng)]有看? 【能力提升】：某市舉辦一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生試著獨(dú)立完成，集體交流計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)看運(yùn)算順序及書(shū)寫(xiě)美觀(guān)情況。比較總結(jié)喜歡哪種計(jì)算方法？為什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的______相同，也是按照__________的順序計(jì)算，帶有_________的先算里面的，再算______外面的。學(xué)生先自學(xué)，再合作交流。(3)試著計(jì)算，并板演這兩種方法的計(jì)算過(guò)程。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。(2)、思考第一個(gè)問(wèn)題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？(3)、互相交流：森林部分指什么？怎樣列式？(4)、試著算一算，集體交流計(jì)算方法。認(rèn)真觀(guān)察例1的表格。：體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算在生活,：：：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序。第一篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P97~98頁(yè)以及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解混合運(yùn)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生遷移,類(lèi)推和歸納,：。112+813164 +2127(18+3)教師指出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序_______二、依據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。(1)、讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。(5)、小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以_____________，也可以__________進(jìn)行計(jì)算。仔細(xì)思考第二個(gè)問(wèn)題：“裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？(1)認(rèn)真分析并思考表格內(nèi)容，想一想：在這個(gè)問(wèn)題中，把什么看作單位“1”？是什么意思？(2)、列出算式：___________或______________________。三、小組合作交流學(xué)習(xí)提綱內(nèi)容。四、小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況。五、訓(xùn)練檢測(cè)：提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎？完成教材第118頁(yè)的“做一做”?！揪C合運(yùn)用】：完成教材第100頁(yè)練習(xí)二十五的第14題。第24題，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。獲一、二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的獲二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的六、總結(jié)收獲本節(jié)課，我們研究了什么？今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，要注意什么？根據(jù)題目中分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用________、_________進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而提高計(jì)算正確率和計(jì)算的速度。獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ 5第二篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(第一課時(shí))教
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