六年級語文期中考試質量分析精選5篇-展示頁
2024-10-14 22:35本頁面
【正文】 言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練，讀寫結合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。有針對性地進行分類練習。教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。通過這次的基礎知識的扣分現象，在以后要注重基礎知識扎實的學習，不要總放在課后，而要在課堂上學習、監(jiān)督。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。四、反思與建議。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。，讓學生寫想象作文《變形記》，比較容易。學生在概括段意這方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏概括的能力；對寫作方法的運用和表達的情感及重點句子的理解，雖然能寫出一兩點來，但是還不夠全面，因而也導致了失分。今后要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力，還要注重課后題的消化。最集中的表現是學生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上。主要原因在于復習時只注重了學生學習方法的指導而忽略了最基礎的知識，基本功不扎實。全班有8個同學有錯。三、試題分析，聽力測試做得很好，全班全對；基礎知識部分，本來認為是沒有問題的，沒想到，判出卷子來，錯的很多。第一篇：六年級語文期中考試質量分析六年級語文期中考試質量分析一、試卷評價本次試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，類型多樣、難易適中，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。二、學生做題情況分析：全班43個人，均分：75%；及格人數：38人，優(yōu)秀人數：8人，優(yōu)秀率：14%。比如：有的學生沒有仔細注意標點符號的運用、有的學生對形近字的掌握不牢靠、還有的學生就沒有審清楚題；在選拼音時，竟有很多學生把講過的拼音也選錯。詩句背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，要不就是多字、少字?？梢妼W生平時的積累習慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫。，反映出對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。，學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多。這說明語文課外閱讀量不夠及指導的不夠。但有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被扣分也不少。這次把書寫分也加到了習作部分，由于上了高段，對書寫要求的不是特別緊，因而這也是導致扣分的原因。平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。，特別是理解和閱讀能力。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。目前看部分學生的作文問題也很突出。一篇篇優(yōu)美的課文不應該再是師生分析討論的中心，而應該成為學生進行語文實踐活動的藍本。通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力?？傮w印象：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的試卷，從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和自主意識，較客觀地反映了學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。三、具體分析如下。綜合修改一題失分也達到45%.學生不認真讀題分析，覺得題量大而考試過于緊張造成的?！边@句要求改為肯定句，65%
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1