六年級語文期中考試質量分析（精選5篇）-預覽頁
【正文】 分析試卷主要分為基礎字詞、句型變化、課文內容及原文考察、閱讀和作文五個大的部分。閱讀部分：主要丟分集中在近義詞的選擇和對詞語意思的理解上，體現出學生對詞語的理解還比較膚淺，訓練較少。一是讀文不細，缺乏仔細閱讀的習慣，不善于從文中找到答案；二是根本不能理解短文內容，特別是對聯(lián)系課文、聯(lián)系生活理解重點語句含義的方法掌握不夠；三是概括文章主要內容存在很大問題，要么概括得不明確，要么羅羅嗦嗦；四是體會含義深刻的詞句并初步領悟作者的表達方法存在一定的問題，學困生表現突出，往往詞不達意、理解膚淺，難以結合語境體會其表達的思想感情；五是答題不夠完整，表達不準確的現象十分普遍，反映突出。學生語文基本功薄弱，一是表現在學生的語言積累差，習作中源于課外閱讀積累的語言相當貧乏；二是表現在學生運用語言的能力普遍較低，句子寫不通順連貫，不會用恰當的語言表情達意，語言的優(yōu)美生動更差；三是錯別字現象突出。對每篇課文而言要抓指導學生理解的切入點和深入點。要把語文基本功訓練作為語文課的重要教學任務，要安排足夠的時間，加強指導，低起點嚴要求，讓學生從識字寫字開始，遣詞造句，讀寫結合，進行基本功的訓練。作文指導上，加強平時小練筆，采用片段形式怎樣把一人、一物、一事寫清楚、具體，經常反饋交流。二、答卷情況分析:基礎知識部分:基礎知識部分有九道題，共53分，包括：給帶點的字選擇正確的讀音；拼寫詞語；按查字典的知識填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補充詞語，并選擇其中一個詞語造句；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)？這兩小題全班有 60%左右的學生根本無從解答。對題意的理解不透徹。，提高語文素養(yǎng)。激發(fā)興趣，大力加強學生的作文訓練。第五篇：六年級語文期中考試質量分析報告六年級語文期中考試質量分析報告本次為了真實了解畢業(yè)班學生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學生了解到自己存在的問題，以便在以后的教學中補缺補漏，全面做好語文復習工作?！睆娬{積累運用，關注學生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性。二、卷面分析：“拼音和字”部分分為四道題。大部分學生寫的很好，但同時也有很多學生在工整書寫的意識上還有所欠缺，需要我們老師在日常書寫中就加以嚴格要求的。第五題“選擇正確的解釋”。1.“仿寫”這道題主要是檢測學生思維能力和模仿能力。在平時的練習中要教給學生修改病句的步驟（修改病句，一般可分四步：讀：默讀原句，了解句子本來的意思。查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。第一題“填上表示看的詞語”這道題主要是檢測學生積累情況，卷面反映出部分學生積累匱乏，課外詞語和同意詞積累運用不夠。主要檢測學生對文本的理解與歸納能力，標點符號，詞語理解，查字典，用幾個詞寫一段話等知識。分大小作文。大作文學生寫的很好。如平時能倒背如流的古詩、對聯(lián)，一旦要求用到具體的環(huán)境就茫然?！睆拇痤}情況來看，有相當一部分同學潦草，這說明平時就沒有良好的書寫習慣。值得一提的是部分學生錯別字很多；二是背作文套題問題嚴重，全班大部分學生內容相同，沒有自己的自來水，這樣的問題必須改正，否則會影響畢業(yè)班考試成績。強化積累。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在于要會用。三是把好單元試卷關，要針對學生答卷出現的問題，及時反饋，及時訓練，做到不留問題給學生。一是要在周末作業(yè)設計閱讀題，內容可以注重學生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學生方法，提高學生閱讀理解水平；三是做好課內與課外的銜接，通過課內的講解，延伸課外，培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率+及格率+平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)在評比中的地位相當大。我們會結合試卷上反映出的問題，調整教學策略，使學生愛上語文，逐步提高語文
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