六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析（精選5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 分析試卷主要分為基礎(chǔ)字詞、句型變化、課文內(nèi)容及原文考察、閱讀和作文五個(gè)大的部分。閱讀部分：主要丟分集中在近義詞的選擇和對(duì)詞語(yǔ)意思的理解上，體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解還比較膚淺，訓(xùn)練較少。一是讀文不細(xì)，缺乏仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，不善于從文中找到答案；二是根本不能理解短文內(nèi)容，特別是對(duì)聯(lián)系課文、聯(lián)系生活理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義的方法掌握不夠；三是概括文章主要內(nèi)容存在很大問(wèn)題，要么概括得不明確，要么羅羅嗦嗦；四是體會(huì)含義深刻的詞句并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法存在一定的問(wèn)題，學(xué)困生表現(xiàn)突出，往往詞不達(dá)意、理解膚淺，難以結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)其表達(dá)的思想感情；五是答題不夠完整，表達(dá)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象十分普遍，反映突出。學(xué)生語(yǔ)文基本功薄弱，一是表現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)言積累差，習(xí)作中源于課外閱讀積累的語(yǔ)言相當(dāng)貧乏；二是表現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力普遍較低，句子寫(xiě)不通順連貫，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表情達(dá)意，語(yǔ)言的優(yōu)美生動(dòng)更差；三是錯(cuò)別字現(xiàn)象突出。對(duì)每篇課文而言要抓指導(dǎo)學(xué)生理解的切入點(diǎn)和深入點(diǎn)。要把語(yǔ)文基本功訓(xùn)練作為語(yǔ)文課的重要教學(xué)任務(wù)，要安排足夠的時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，低起點(diǎn)嚴(yán)要求，讓學(xué)生從識(shí)字寫(xiě)字開(kāi)始，遣詞造句，讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。作文指導(dǎo)上，加強(qiáng)平時(shí)小練筆，采用片段形式怎樣把一人、一物、一事寫(xiě)清楚、具體，經(jīng)常反饋交流。二、答卷情況分析:基礎(chǔ)知識(shí)部分:基礎(chǔ)知識(shí)部分有九道題，共53分，包括：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；拼寫(xiě)詞語(yǔ)；按查字典的知識(shí)填空；辨字組詞；照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)；補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句；按要求改寫(xiě)句子；按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)？這兩小題全班有 60%左右的學(xué)生根本無(wú)從解答。對(duì)題意的理解不透徹。，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告本次為了真實(shí)了解畢業(yè)班學(xué)生在語(yǔ)文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到自己存在的問(wèn)題，以便在以后的教學(xué)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，全面做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作?！睆?qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性。二、卷面分析：“拼音和字”部分分為四道題。大部分學(xué)生寫(xiě)的很好，但同時(shí)也有很多學(xué)生在工整書(shū)寫(xiě)的意識(shí)上還有所欠缺，需要我們老師在日常書(shū)寫(xiě)中就加以嚴(yán)格要求的。第五題“選擇正確的解釋”。1.“仿寫(xiě)”這道題主要是檢測(cè)學(xué)生思維能力和模仿能力。在平時(shí)的練習(xí)中要教給學(xué)生修改病句的步驟（修改病句，一般可分四步：讀：默讀原句，了解句子本來(lái)的意思。查：查句子語(yǔ)法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。第一題“填上表示看的詞語(yǔ)”這道題主要是檢測(cè)學(xué)生積累情況，卷面反映出部分學(xué)生積累匱乏，課外詞語(yǔ)和同意詞積累運(yùn)用不夠。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的理解與歸納能力，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，詞語(yǔ)理解，查字典，用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話等知識(shí)。分大小作文。大作文學(xué)生寫(xiě)的很好。如平時(shí)能倒背如流的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)，一旦要求用到具體的環(huán)境就茫然。”從答題情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)潦草，這說(shuō)明平時(shí)就沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。值得一提的是部分學(xué)生錯(cuò)別字很多；二是背作文套題問(wèn)題嚴(yán)重，全班大部分學(xué)生內(nèi)容相同，沒(méi)有自己的自來(lái)水，這樣的問(wèn)題必須改正，否則會(huì)影響畢業(yè)班考試成績(jī)。強(qiáng)化積累。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，達(dá)到自動(dòng)化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí)，多開(kāi)展一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背，關(guān)鍵在于要會(huì)用。三是把好單元試卷關(guān)，要針對(duì)學(xué)生答卷出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)訓(xùn)練，做到不留問(wèn)題給學(xué)生。一是要在周末作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀題，內(nèi)容可以注重學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習(xí)冊(cè)的閱讀題逐一講評(píng)，有的放矢地給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的銜接，通過(guò)課內(nèi)的講解，延伸課外，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率+及格率+平均分，可見(jiàn)優(yōu)生培養(yǎng)在評(píng)比中的地位相當(dāng)大。我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，逐步提高語(yǔ)文
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