二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 ，不認(rèn)真書寫，導(dǎo)致答案中錯(cuò)別字連篇在這些學(xué)生中有2名學(xué)生主要表現(xiàn)在：接受能力差，對(duì)拼音不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象；表達(dá)能力較差，性格特別的內(nèi)向，不愿與同學(xué)與老師交流；接受能力也較差，家庭教育缺失。他們的成績上不去，直接影響班級(jí)整體成績。重視課堂教學(xué)效率，重視學(xué)生參與的深度、廣度、目標(biāo)達(dá)成度，盡量把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集積累的良好習(xí)慣。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。多與低年級(jí)教師探討，從找出差距，自改進(jìn)不足，努力向前。另外，更為困難的是后進(jìn)生面大，這些學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度真的沒話說，作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度，就像付發(fā)祥、陳柄全等。其中的寫詞語，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的，就是幾個(gè)學(xué)困生，錯(cuò)得較多，像“知識(shí)”拼錯(cuò)，“琴”多了點(diǎn)，還有 “怪所”等，都有錯(cuò)誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，另外像張志強(qiáng)今年新來的，錯(cuò)別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè)。當(dāng)然其它學(xué)生中對(duì)于“為”的二個(gè)讀音，特別是第二聲的那個(gè)字，還是有很多學(xué)生寫不出，轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音，也有較多的學(xué)生分不清。第五題，是讓學(xué)生查查填填，這是查字典的一個(gè)綜合考試，又考音序，又考部首，因?yàn)橐粜蚴巧蟼€(gè)學(xué)期學(xué)的，這個(gè)學(xué)期沒有復(fù)習(xí)過，所以學(xué)生對(duì)于音序都忘記了，在寫查大寫字母這一格里，很多學(xué)生都是沒有得分，班中只有五個(gè)學(xué)生是這一格寫對(duì)的。有一個(gè)學(xué)生沒有看清題意，把連線落下了，沒做。第九題，給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這一題中學(xué)生沒有學(xué)過頓號(hào)，要學(xué)生寫頓號(hào)，班中只有四個(gè)學(xué)生會(huì)給他們加，其它學(xué)生都錯(cuò)了，更多的是沒有寫，空在那里，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn)，沒有給句子中間加過標(biāo)點(diǎn)的。第十一題讀短文，做練習(xí)。最后一題是看圖寫話題，要讓學(xué)生看一看圖上的二個(gè)小朋友在干什么，他們會(huì)說什么？結(jié)果很多學(xué)生都沒看懂圖意，小孩子在往河里扔?xùn)|西，結(jié)果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析紅梅小學(xué)二年級(jí)（2）班下冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析一、試卷評(píng)價(jià)試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。第一題看拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，全對(duì)的同學(xué)有21人，正確率不是很高，主要原因是沒有充分復(fù)習(xí)。第三題照樣子給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。第六題查字典做的最不好，只有12人全對(duì)，學(xué)生對(duì)音序掌握的很不好，有的分不清大小寫，有的把音序和音節(jié)搞混淆了。第十題閱讀短文后回答問題。特別是很多的學(xué)生知道開頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如個(gè)別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1