【正文】 降落傘 迷惑 親切 囑咐 沙漠 迷惑 生根長(zhǎng)葉 金燦燦 泥巴富翁 茁壯成長(zhǎng) 競(jìng)相開放詞語(yǔ)讀得很好，生字能不能寫好呢？讓我們來(lái)試一試。二 初讀課文，整體感知課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。(1)、你知道蒲公英是什么嗎？：蒲公英別稱黃花地丁，菊科，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛,果實(shí)成熟時(shí)形似一白色絨球，有毛的果實(shí)可隨風(fēng)飛散。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的名字叫《蒲公英》。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激情，揭示課題多媒體出示蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風(fēng)飄蕩的情景。理解有關(guān)句子，懂得要聽長(zhǎng)輩的正確指導(dǎo)，不能被事物美麗的外表所迷惑。假如你是太陽(yáng)公公，會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？板書設(shè)計(jì)：蒲公英地方（表面）現(xiàn)象結(jié)果沙漠金光閃閃（富翁）早已干死湖泊銀花朵朵（歡樂(lè)）早已淹死泥土黑黝黝第二篇：《蒲公英》教案《蒲公英》教案教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀課文。）（生：還要聽取前輩正確的指導(dǎo)）生邊說(shuō)師邊板書。）（生：不要被表面現(xiàn)象迷惑。（填多媒體的表格）三、總結(jié)全文：，去湖泊的小蒲公英淹死了，這是為什么呢？（生：蒲公英本來(lái)就應(yīng)該生長(zhǎng)在泥土里才對(duì)。學(xué)習(xí)第三段（第4自然段）：（1）設(shè)置小蒲公英們落腳后的情景：①好，你們和書上的小蒲公英們都找到了自己想住的地方，那么一年后我來(lái)看大家過(guò)得怎么樣。）（多媒體出示：富翁）？（生讀書中句子）用得意的語(yǔ)氣讀。）這句話又該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（生：自以為是?！边@句話中有兩個(gè)意思相近的詞你能找到嗎？（生：一定，準(zhǔn)會(huì)。b.“瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。（3）小蒲公英們都這樣做了嗎？A.“一顆種子”是怎么做的？指名讀。）為什么呢？（生這里表示小蒲公英們很肯定，他們的決心不動(dòng)搖）該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？（生：肯定，不可動(dòng)搖的語(yǔ)氣。（看書中大部分蒲公英們的想法。C．孩子們，在快樂(lè)的的旅行中，你見到了什么？你想住在哪兒？請(qǐng)你們邊旅行邊說(shuō)說(shuō)自己看到的和自己決定住下來(lái)的地方。C．誰(shuí)能用只有??才??造句？學(xué)習(xí)第3自然段：（1）設(shè)置小蒲公英們出發(fā)后準(zhǔn)備落腳的情景：A．聽了太陽(yáng)公公的囑咐，小蒲公英們，我們可以動(dòng)身去旅行了。A．太陽(yáng)公公告訴小蒲公英們，除了黑黝黝的泥土，其它地方可以去嗎？你是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？（多媒體出示書中“只有??才??”的句子。）沙漠是什么樣的？湖泊呢？泥土又是什么樣的？（看圖體會(huì)沙漠是金光閃閃的湖泊是銀花朵朵的，泥土是黑黝黝的情景。（帶頭飾讀，指名讀，齊讀）（4）太陽(yáng)公公告訴小蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？（多媒體出示列表。）（給予獎(jiǎng)勵(lì)）D．用“囑咐”造句。）（生：太陽(yáng)公公講話很親切，而“教育”、“命令”和“吩咐”不能表示講話親切。）（2）這是太陽(yáng)公公看見小蒲公英們?cè)诳罩酗h蕩時(shí)，囑咐他們的話。復(fù)述指導(dǎo)。此時(shí)此刻，他們的心情多激動(dòng)，多么愉快！我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣去讀這一段？（生：激動(dòng)、愉快）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。（媒體出示前面蒲公英花瓣落了，小降落傘隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)畫）同學(xué)們看，這些蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。（2）多媒體出示蒲公英圖片，想一想：①“小降落傘”指的是什么？（生：蒲公英的種子）②“花托”是什么？（生：老師我想用鼠標(biāo)在圖上點(diǎn)出來(lái)）（生：老師我用手做個(gè)動(dòng)作來(lái)表示）（3）指導(dǎo)用“可愛”造句。（4）這篇課文共有幾個(gè)自然段？（生：4個(gè)自然段）指名分段朗讀課文。A．指名讀，學(xué)生評(píng)議。在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。（2）（增加難度）多媒體出示不帶拼音的生字詞：花托 絨球 降落傘 囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼指名讀，齊讀，指讀。蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播二、初讀感知：，多媒體出示自讀要求：（指名讀出自讀要求）（1）畫出生字詞，讀誰(shuí)生字字音；（2）讀順句子，難讀的句子多讀幾遍；（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（生自由答）。一、導(dǎo)入揭題：：蒲公英花瓣落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的小絨球的動(dòng)畫。初讀課文，了解大意。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象迷惑。明白做事要實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。第一篇：蒲公英 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，“綠色通道”內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“泊理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“囑咐”造句。通過(guò)朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟來(lái)理解課文，讀好課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：自學(xué)生字詞，并理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)第一自然段。師：同學(xué)們，這是什么植物，你知道嗎？：。（蒲公英別稱黃花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初時(shí)開黃色舌狀花，果實(shí)成熟時(shí)訓(xùn)就像白色絨球，有風(fēng)時(shí)隨風(fēng)飛散。：（1）出示生字詞卡片，指名帶讀生字詞。（注意兩個(gè)多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、囑咐”的讀音）（3）（進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，再增加難度）多媒體出示句子：①一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘。②只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。B．出示停頓符號(hào)，再齊讀。（找愿意讀的學(xué)生，并讓他們選擇自己喜歡讀的段落）三、精讀課文：：（1）指名讀，并指名說(shuō)說(shuō)大意。你覺得那潔白的小絨球長(zhǎng)得怎么樣？（生：很可愛）你能用可愛說(shuō)一名話嗎？（4）指導(dǎo)朗讀。他們要到廣闊的天地里去，也許要到飄落天涯海角。學(xué)習(xí)第二——四自然段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字花托 絨球 降落傘 囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼提問(wèn)：第一自然段講了什么?二、學(xué)習(xí)第二——四自然段（第3自然段）：學(xué)習(xí)第2自然段：過(guò)渡：小降落傘們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要干什么？下同請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀一讀第2自然段，邊讀邊想一想這一段主要寫了什么？（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這一段主要寫什么？（生：太陽(yáng)公公叫小蒲公英們不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要落到泥土里。A．“囑咐”是什么意思？（生：告訴別人不能怎么做，應(yīng)該怎么做）（生：告訴別人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題）B．能不能換成“教育”、“命令”或“吩咐”？（生：不能，這里是太陽(yáng)公公對(duì)小蒲公英說(shuō)話，是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)話，當(dāng)然用囑咐。）（生：“教育”一般是老師對(duì)學(xué)生是教育，而“命令”和“吩咐”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)，都不親切，所以不能換成“教育”“命令”或“吩咐”）C．動(dòng)動(dòng)腦筋，看看“囑咐”還可以在什么情況下用？（生：我覺得同輩之間也可以用，比如說(shuō)同學(xué)經(jīng)常忘帶紅領(lǐng)巾我就可以囑咐同學(xué)帶紅領(lǐng)巾?，F(xiàn)在你們都開情了囑咐的用法，那么你能用囑咐說(shuō)一句話嗎？（3）指導(dǎo)讀出太陽(yáng)公公的語(yǔ)氣。生答師填寫。）（5）學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞：“只有??才??”并造句。）B．講明只有后面的句子是一個(gè)必要條件，就是除了它，其它的都不行。到哪兒去安家呢，咱們還是一邊旅行一邊決定吧1孩子們，風(fēng)伯伯來(lái)送我們了，來(lái)，動(dòng)起來(lái)！（學(xué)生帶著小銀條做自由飛行狀）（多媒體發(fā)出風(fēng)聲）B．出示畫有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板畫。決定好了就住下來(lái)吧！指名說(shuō)說(shuō)自己想住的地方是哪兒？為什么想住這里？