剪紙的意蘊公開課教案五篇模版-展示頁
2024-10-14 01:03本頁面
【正文】 術(shù)之一，你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生分組討論并回答??。喜花、枕花、禮花等。如圖2《酒作坊》，圖4《苗族少女》。（教師板書）圖1《連年有余》 圖2《酒作坊》 圖3《霜菊傲秋》圖4《苗族少女》 圖5《六折團花》 圖6《福字》結(jié)合剪紙作品教師講解：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。請同學(xué)們欣賞這些剪紙作品。從而引出課題。教具準備：剪紙作品、白紙、深色彩紙、剪刀、刻刀、訂書釘、襯板或蠟盤。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對當?shù)孛耖g剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。應(yīng)用 課時：1課時 教師：張曉宏教學(xué)目標知識與技能：了解和掌握剪紙的方法和步驟；提高動手操作能力。使我們的生活更加美好。哈薩克圖案的剪刻過程：三、播放老師給學(xué)生做剪紙視頻：本課主要學(xué)習(xí)以剪，刻為主的方法，我先給學(xué)生示范刻紙過程，學(xué)生接著自己動手：四、作業(yè)布置：露一手：學(xué)生以小組為單位進行練習(xí)制作。二、認識剪紙藝術(shù)：哈薩克傳統(tǒng)圖案的起源：剪紙的概念：是以紙為材料經(jīng)過剪、刻、染等方法，塑造出各種藝術(shù)形象，用于生活環(huán)境的裝飾和喜慶活動的點綴。教學(xué)難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。情感目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。第一篇：剪紙的意蘊公開課教案《剪紙的意蘊—精美的哈薩克族圖案》教案設(shè)計 教學(xué)目標：欣賞哈薩克族剪紙作品，認識我國悠久燦爛的民族文化，了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。技能目標：掌握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧，能隨手剪（刻）出各種簡單對稱的剪紙。教學(xué)重點：了解哈薩克族剪紙的圖案特點和用途，在自主學(xué)習(xí)活動中大膽展開探究性學(xué)習(xí)，摸索剪紙小竅門，運用折、剪等技法進行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。教具：課件、部分師生作品 學(xué)具：各色彩紙、鉛筆、剪刀等 課時：1課時 教學(xué)過程：一、引入課題：出示大量剪紙作品，讓同學(xué)們欣賞并進行討論：提出問題：請看這是一幅什么作品？進一步提出問題：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎? 教師講述：這些作品出自民間藝人之手，它不僅表現(xiàn)了同學(xué)們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。剪紙的使用工具：剪刀、刻刀，各色剪紙等。五、小組展示：各組派代表上臺展示 六：小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解多彩的哈薩克圖案的起源和應(yīng)用，我們今后用我們學(xué)會的方法，設(shè)計制作出更多的精美的哈薩克圖案裝飾我們的生活。第二篇：剪紙的意蘊教案民間剪紙的意蘊課型：設(shè)計過程與方法：設(shè)計并能創(chuàng)作作品。教學(xué)重點了解掌握剪紙的剪、刻的基本技能。教學(xué)難點剪紙藝術(shù)的信心與興趣的培養(yǎng)，剪紙外形的設(shè)計，正確把握好紋樣的連接與完整性。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入：教師出示學(xué)生們最熟悉的“囍”字（上圖）作品，問：同學(xué)們看這是什么？這是一件什么藝術(shù)作品呢？學(xué)生紛紛回答：剪紙。講述：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，這些作品出自民間藝人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。大體上可分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花如圖5《六折團花》，墻花如圖6《福字》。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?。教師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個
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