【正文】 合能力。了解生活中基本的社交禮儀。小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案所設問題進行討論，選舉發(fā)言人進行成果展示。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（）①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。下列關于禮貌的說法正確的是（）①禮貌是尊重的具體表現(xiàn)②禮貌是文明的體現(xiàn)③禮貌反映一個人的素質(zhì),展示一個人的風采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友?！痹瓉磉@位老人跟他討價還價呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去?！边@時，某人轉(zhuǎn)過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您??！老師傅。4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有，影響到人際關系的質(zhì)量和的好壞，關系到國家和民族的二、合作探究材料：某人到樓里找人。2．禮貌是。感受禮遇獲得的尊重和享受。語言文明，和藹態(tài)度，得體舉止。能力目標：理解禮貌與尊重之間的關系，辨別具體行為是否禮貌的能力。學習目標知識目標：通過教學使學生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關系。第一篇：思想品德八年級上冊第三單元第七課導學案思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時使用說明課前預習、自主學習：結(jié)合學習目標和導學案，自學教材P66P71的內(nèi)容，用鉛筆在課本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學》的內(nèi)容。小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案所設問題進行討論，選舉發(fā)言人進行成果展示。使學生學會能在不同的情境中表達自己的禮貌：并在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。不同場合按禮貌行事的能力。情感、態(tài)度與價值觀：喜愛追求禮貌的情感，體驗以禮貌待人的快樂。一、獨立學習1．人與人之間需要，是尊重的具體表現(xiàn)；禮貌是處理人與人之間關系的一種，是人們在日常交往中應當共同遵守的。3．對人有禮貌，主要表現(xiàn)在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養(yǎng)。當時樓道很黑，他低著頭上樓梯時，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走?！蹦俏焕先寺牭胶螅D(zhuǎn)過身來對他補充說：“筆直走到三樓，向右拐。閱讀材料，回答問題：（1）上述材料說明了什么道理？（2）讀了上述材料，你有何感受？（3）在人際交往中，講究禮貌應具體表現(xiàn)在哪些方面？（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？三 檢測提升一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。這給我們的啟示是（）①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關系，與國家和社會并無多大關系A．①②B．①③④C．②③D．①③3．按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納?！边@句話說明（）A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸C．講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng)D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級上冊第三單元第七課第二節(jié)《禮儀展風采》科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時 使用說明課前預習、自主學習：結(jié)合學習目標和導學案，自學教材P66P71的內(nèi)容，用鉛筆在課本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學》的內(nèi)容。學習目標知識目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解個人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。情感、態(tài)度與價值觀目標：對自己無禮行為的愧疚，對嚴重無禮行為的憎惡。一、獨立學習1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的2．自覺做到，不僅關系到我們的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的、甚至關系到我們和的形象。3．、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結(jié)。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學生的禮儀要求，這不僅違反了學校的規(guī)定，而且對其成長不利。(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。三、檢測提升1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應社會。就在學校的個人禮儀來說,表現(xiàn)于()①舉止文明②動作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧4．有個大學生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。對待傳統(tǒng)禮儀我們的態(tài)度應該是（）,與時俱進 C．用科學的態(tài)度，6．日本的孩子從小就在家中受到系統(tǒng)的禮儀教育。日語中的敬語和謙語更是復雜，使用時有嚴格的規(guī)定。三、三講城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)正確認識城鄉(xiāng)差異四、當堂訓練（一）背誦：農(nóng)村與城市給你留下最深的印象分別是什么？城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)在哪些方面？如何正確認識城鄉(xiāng)差異？（二）堂清下列屬于描述農(nóng)村景象的是（）①綠油油的農(nóng)田②高聳的居民樓③川流不息的車輛④縷縷炊煙A.①②③④B.②③④C.①④D.①②③2012年4月17日，濟南時報：截止2011年底，濟南全市義務教育階段學校共招收進城務工人員子女84085人，%，假如你是一名城市的學生，在與外來務工人員子女做同學時，應該（）①尊重對方②處處顯示自己的優(yōu)越條件③學習對方的優(yōu)點④幫助學習和生活困難的同學A.①③④B.②③④C.①④D.①②③計劃生育這一國策盡管已實施了多年，但不少農(nóng)村的人們?nèi)韵Ｍ吹蕉嘧佣鄬O的場景；而許多城里的人則認為孩子不需要多，這告訴我們城里人與農(nóng)村人在（）方面存在著差異。（三）附加題：感悟真知2012年9月，來自大別山農(nóng)村深處的小青隨進城務工的父母轉(zhuǎn)學到一所城里中學讀書。小青拿著學校召開家長會的通知條猶豫不決：他既害怕一身泥土氣息的父母會被其他家長瞧不起，又害怕家長不到會招來老師的批評。三、三講