【正文】 己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭的收入建房子或者買(mǎi)房 子裝修房子或者改 造 院 子購(gòu)買(mǎi)大件電器整 理 房 間洗衣服買(mǎi)菜做飯刷碗掃地說(shuō)一說(shuō)： （1）說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。但有同學(xué)說(shuō)：我的家很溫暖，但也很平淡，沒(méi)有那么驚天動(dòng)地的感人的故事。因更年期引起的多語(yǔ)癥確實(shí)沒(méi)有什么特效藥可治，然而在偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)面前，它卻顯得多么的不堪一擊。母親下定決心地說(shuō)，她就是做啞巴，也要改掉這個(gè)毛??！母親的行為深深打動(dòng)了我，每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠時(shí)，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)中的攔路虎時(shí)，就會(huì)想起母親的牙托！于是，我就勇氣倍增。我看到母親嘴里經(jīng)常鼓鼓的，像是含了什么東西，便拉著母親問(wèn)。那年中考，一向成績(jī)優(yōu)異的我沒(méi)考上重點(diǎn)高中，母親驚呆了！高一開(kāi)學(xué)后的一個(gè)星期天，母親突然由嘮叨變得一言不發(fā)，我和她講話(huà)，她總是背對(duì)著我，不理我。我不止一次地請(qǐng)求母親住嘴，但無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)我才知道，母親得了一種屬于更年期引起的多語(yǔ)癥。二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)分享感人的親情故事——母親的牙托父母是在我讀初中時(shí)離異的，父母離異后，我隨了母親。愛(ài)是一種責(zé)任。 （2）在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？ （同學(xué)們討論回答后，教師總結(jié)）教師總結(jié)：通過(guò)美好的回憶，我們?cè)僖淮胃惺艿搅思彝サ臏剀埃惺艿搅烁改笇?duì)自己的呵護(hù)，感受到了自己與父母親密無(wú)間的親情，從中我們也再一次體會(huì)到了父母對(duì)子女的無(wú)私的奉獻(xiàn)。“我愛(ài)我家” 就是我們這節(jié)課要來(lái)討論的話(huà)題。）課外活動(dòng)：想一想，把你所想到的寫(xiě)在書(shū)上（1）在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？（2）想一想：你在自己家庭中都感受到了哪些溫暖和激勵(lì)？（試舉一、二例）（3）說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)有哪些？你自己對(duì)家庭都有哪些貢獻(xiàn)？ 第二課時(shí)（總第2課時(shí)）（一）情景預(yù)設(shè)導(dǎo)入： 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)——（《 》）我愛(ài)我家　　因?yàn)樗腔鸺t的玫瑰花　　花瓣上刻著的是父母的愛(ài)情　　花蕊里住著的是姐妹的友情　　而那被花香浸透的空氣里　　散發(fā)出濃濃的親情　　　我愛(ài)我家因?yàn)樗堑{(lán)淡白的睡衣　　淡藍(lán)的是海的寬容　　淡白的是云的潔白　　而藍(lán)與白之間的空隙　　被寧?kù)o與和諧占據(jù)著　　　　我愛(ài)我家　　因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)　　因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)　　　　思念像一片葉　　風(fēng)將它吹向世界的每一個(gè)角落　　你可曾聽(tīng)見(jiàn)葉的低語(yǔ)　　它說(shuō)　　我愛(ài)我家聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們給這首詩(shī)命名 多想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大　　多想永遠(yuǎn)不離家　　多想每一天都可以　　聽(tīng)媽媽嘮叨　　陪爸爸散步　　　當(dāng)我抬頭看天空　　你可從我的眼睛里看到眷戀　　對(duì)家的眷戀？　　當(dāng)我提筆寫(xiě)家書(shū)　　你可從我的文字里讀出寂寞　　離家人的寂寞？　　當(dāng)我朗誦詩(shī)篇　　你可從我的聲音里感受到愛(ài)　　對(duì)家的愛(ài)？　　　我愛(ài)我家　　因?yàn)槟且槐K固執(zhí)地為我亮至深夜的燈　　因?yàn)槟莾蓮埣词咕肓巳話(huà)熘Φ哪槨　　　∥覑?ài)我家　　因?yàn)樗h(yuǎn)離塵世喧囂　　因?yàn)樗錆M(mǎn)溫馨祥和教師總結(jié)：這首詩(shī)叫——我愛(ài)我家。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情（六）課后作業(yè)：把下列知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)一次（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容（2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系（3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭（6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇。（三）做一做：填寫(xiě)家庭樹(shù)，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你喜歡“選擇什么樣的父母”？（學(xué)生暢所欲言）（2）子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？（3）你是如何理解與父母的親情的？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6頁(yè)——相關(guān)鏈接）教師歸納：生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇。家庭功能：人口生產(chǎn) 消費(fèi) 撫育贍養(yǎng) 教育 休息娛樂(lè) 物質(zhì)生產(chǎn)具體表現(xiàn)：（見(jiàn)教材P5—6頁(yè)圖表）二、與父母的關(guān)系不可選擇活動(dòng)四：暢所欲言 通過(guò)前面的討論，我們已經(jīng)了解到，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿(mǎn)月，于是歡天喜地地喝了喜酒（撫育和贍養(yǎng)功能）。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師（物質(zhì)生產(chǎn)功能）。（板書(shū)）家庭的功能活動(dòng)三：（學(xué)生閱讀教材P5頁(yè)——相關(guān)鏈接后討論）下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能？ 今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了（家庭教育功能）。（板書(shū)）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（板書(shū)）過(guò)渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識(shí)一下“家”活動(dòng)二：（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)大家來(lái)具體介紹一下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫(xiě)在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線(xiàn)條表示出來(lái)。 （2）讀一讀、比一比：我們?cè)賮?lái)看看書(shū)本上寫(xiě)的“家是什么”（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，家是一個(gè)溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無(wú)論是遠(yuǎn)方的游子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)槟抢镉兄侨庀噙B的親情，有著如山如水的父愛(ài)與母愛(ài)。圖一： 有房子——————沒(méi)有家：家不只是房子圖二： 沒(méi)房子——————有家了：加中有親人、親情 至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只能是家庭的一個(gè)側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道家是什么嗎？你想要一個(gè)什么樣的家呢？我們首先來(lái)閱讀P4兩幅圖片及文字說(shuō)明。人人都盼望有個(gè)溫暖的家。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)第一課時(shí)（總第1課時(shí)）（一）情景預(yù)設(shè)板書(shū)課題： 第一框 我知我家引言：（學(xué)生閱讀教材P3頁(yè)第一段后，教師引入本課教學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的情形。 情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會(huì)親子之情不會(huì)因父母地位甚至父母缺陷而改變。第一課　愛(ài)在屋檐下教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類(lèi)型；了解自己在家庭中位置。例如與父母談心，匯報(bào)情況；為父母做力所能及的事，實(shí)踐自己制訂的孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃等。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。所以老師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。 ：本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。還可以讓學(xué)生在課前咨詢(xún)父母：自己的成長(zhǎng)有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。主要了解學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度，幫父母做家務(wù)的情況，即在孝敬父母長(zhǎng)輩方面的好事和存在的問(wèn)題。（三）教學(xué)重點(diǎn) （四）教學(xué)安排： 本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.： 本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準(zhǔn)備。孝敬父母，可以說(shuō)是一切良好道德的基點(diǎn)。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬?？梢哉f(shuō)，家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。人教版八年級(jí)上冊(cè)全套教學(xué)案第一單元 相親相愛(ài)一家人（一）本課教學(xué)目標(biāo)要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。2. 學(xué)生面臨的問(wèn)題。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。抓住這一點(diǎn)非常有意義。但是，為了提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師有必要了解自己的學(xué)生。了解好人好事，是為了課上進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生向好同學(xué)看齊；找出存在的問(wèn)題，旨在加強(qiáng)教育的針對(duì)性。了解這些有助于體會(huì)父母養(yǎng)育自己艱辛，增強(qiáng)愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。本課的課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有兩項(xiàng)。其二，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長(zhǎng)輩。這些活動(dòng)，要與單元主題探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂(yōu)的人生態(tài)度。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會(huì)親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。）每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都有父親和母親。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的父母，孝敬父母長(zhǎng)輩。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4頁(yè)圖：學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)。 那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的？（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、家庭關(guān)系的建立家庭的含義活動(dòng)一：（1）想一想、寫(xiě)一寫(xiě)：我們每個(gè)同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事，然后寫(xiě)出一句話(huà)“家是————” 來(lái)表達(dá)你對(duì)家的理解。所以可以說(shuō)：家是有形的，也是無(wú)形的家是物質(zhì)的，也是精神的家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵（3）教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容。（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）父親、母親、子女父親、母親——婚姻關(guān)系；父母、子女——血緣關(guān)系（父母子女關(guān)系）； 父母子女關(guān)系養(yǎng)（繼）父母、養(yǎng)（繼）子女——收養(yǎng)關(guān)系（父母子女關(guān)系）（2）教師歸納：家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。 那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的呢？（指導(dǎo)學(xué)生分析討論）家庭關(guān)系的確立有多種情形：（1）結(jié)婚 （2）子女出生 （3）收養(yǎng) （4）隨父（母）再婚 （5）非婚生現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式過(guò)去——三代、四代同堂的大家庭；現(xiàn)在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤(pán)中國(guó)象棋（休息娛樂(lè)功能）。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天（消費(fèi)功能）。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè)。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。（P教材7頁(yè)）（四）效果評(píng)價(jià) （讓學(xué)生討論回答以下問(wèn)題） （1）通過(guò)這節(jié)課我知道了什么？（2）仔細(xì)閱讀家庭樹(shù)，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以?xún)?nèi)旁系血親關(guān)系？（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？（五）本課知識(shí)點(diǎn)（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容（2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系（3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭（6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情閱讀家庭樹(shù)，分辨其中哪些屬于你的直系血親？哪些屬于三代以?xún)?nèi)的旁系血親？什么是家庭？家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？現(xiàn)在常見(jiàn)的家庭形式有哪幾種？你的家庭屬于其中的哪一中？怎樣理解與父母的血緣關(guān)系不可改變？（教材P6頁(yè)正文第一段。作者通過(guò)這首詩(shī)抒發(fā)了對(duì)家的熱愛(ài)以及思念和眷戀之情。板書(shū)課題： 第二框 我愛(ài)我家我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，你愛(ài)你的家嗎？為什么？（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、大人講我小時(shí)候家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃和港灣活動(dòng)一：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8頁(yè)材料）思考討論： （1）回憶小時(shí)侯受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)們聽(tīng)。我們與家庭的關(guān)系誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，我們與家庭的關(guān)系是怎樣的呢？（學(xué)生閱讀教材P8頁(yè)一段后討論回答