【正文】 共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內(nèi)容，教學內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。三、教案編寫的基本要求教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課后小結(jié)、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。參考資料是提供給學生課后擴大知識面的資料。作業(yè)、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目標明確，重點突出、難點分散；教學過程具體詳細，充分體現(xiàn)以學生為本，注重理論聯(lián)系實際。教學內(nèi)容及過程設(shè)計。教學方法與手段。作為重點的教學目標不管難易都要求學生掌握；難點是教學目標達成中學生出現(xiàn)學習困難的地方。教學的重點與難點。教學目標。授課形式。授課課題。二、教案的基本要素教學課時。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容進行必要的補充。編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關(guān)系。一、教案的內(nèi)涵教案是為實現(xiàn)教學大綱而精心設(shè)計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識點的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。第一篇：教案編寫規(guī)范XXX學院教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學的必備教學文件。為進一步規(guī)范課程教學，提高教學水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。編寫教案要根據(jù)教學內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細的授課內(nèi)容和教學實施步驟，并就所采用的教學方法和教學手段進行必要說明。編寫教案首先要鉆研教學大綱和教材（實踐課還應(yīng)鉆研實驗或?qū)嵱栔笇?，弄清本課程的教學目的，各章節(jié)（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。第三要了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對課程教學內(nèi)容進行合理的安排和設(shè)計。以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。授課課題指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。即授課方式，是根據(jù)教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。教學目標是教學之后所預(yù)期的學習變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)目標”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實現(xiàn)目標的層次性。一個單元或課題的重點即教學目標。在不影響教學重點的前提下，教學難點可以對學生不作要求。教學方法與手段是根據(jù)教學目標所反映的知識類型進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，教學方法要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。教學內(nèi)容及過程是指通過對課程標準、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。作業(yè)、討論、輔導答疑。參考資料。實踐性較強的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實驗課，其教案設(shè)計中宜明確教學環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。教師編寫教案應(yīng)以課程標準為依據(jù)，遵循教學過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學目標和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教學風格來編寫。編寫教案要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學方案，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案必須以課程標準的學時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學進度表》（教學日歷）一致。各教學單位可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。教師每講授一次課之后應(yīng)及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。第二篇：規(guī)范教案編寫格式（武漢工程大學教師教案規(guī)范格式）《綠色建筑材料》課程教案課程名稱綠色建筑材料/Green Construction Materials 學 時 數(shù) 32 本章名稱 12章 學 時 數(shù) 4 授課對象 14級無機非34 授課學期 16/17學年第2學期 授課教研室 無機非金屬材料 授課教師 肖蓮珍第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——組成結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)本章主要內(nèi)容：介紹材料組成、結(jié)構(gòu)和性能 Composition, Structure and Properties、物理性質(zhì) Physical Properties以及結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系。要求學生掌握材料的化學組成、礦物組成等與基本性能，學會區(qū)分不同性能代表的含義，需重點幫助學生建立材料組成與性能之間的關(guān)聯(lián)性思維等。教學難點：材料的化學組成、微觀結(jié)構(gòu)與其性能之間的關(guān)系。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學生的學習效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。教學時間：50分鐘 時間分配：（5 分鐘）（35 分鐘）（5 分鐘）（5 分鐘）教學過程：復習舊課，導入新課：（老師提問讓學生回憶，同時老師提示和補充）：（1）材料的潤濕角θ多大時稱為親水材料(hydrophilic)？（2）材料的耐水性、抗凍性、抗?jié)B性和導熱性分別用什么指標表示？講授新課