教案編寫(xiě)要求-展示頁(yè)
2024-11-02 17:39本頁(yè)面
【正文】 學(xué)亦應(yīng)貫徹于此后的各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。教學(xué)過(guò)程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。練習(xí)的難度要有層次，對(duì)難度大的要給出標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。要重視組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)。要注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問(wèn)題作線索來(lái)組織教學(xué)作為過(guò)程設(shè)計(jì)的重要策略。（八）教學(xué)工具：說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中使用的輔助工具（九）教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟。常用的教學(xué)方法一般有講授法、談話法（提問(wèn)、問(wèn)答）、案例分析法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。如：在教案中應(yīng)體現(xiàn)出方法的針對(duì)性、靈活性和有效性，在講授時(shí)所花的時(shí)間相對(duì)較多，投入的精力相對(duì)較大。（六）教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)。如：在教案中所占的篇幅應(yīng)相對(duì)較多，講授時(shí)所花的時(shí)間最多，投入的精力最大，采用的方法最為恰當(dāng)?shù)?。一般?2個(gè)，也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。（五）教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)明本節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。一般分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。應(yīng)從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四、教案的編寫(xiě)要求教案的組成：課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思十一項(xiàng)內(nèi)容。要注明每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度，將教學(xué)形式結(jié)構(gòu)化。在教案中應(yīng)寫(xiě)明將要使用的教學(xué)媒體，以及媒體使用的恰當(dāng)方式。另外，教學(xué)活動(dòng)是在師生的相互作用中發(fā)展的，教師的行為會(huì)引起學(xué)生行為的變化，學(xué)生的行為也反饋給教師，用以調(diào)整教師行為，因此，編制教案要把教師行為與學(xué)生行為結(jié)合起來(lái)考慮。學(xué)生的行為。教師的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容。主備人研讀教學(xué)大綱、教科書(shū)等材料（文本、資料、學(xué)情）——先行編寫(xiě)——說(shuō)課討論——修改完善——審核定稿。第一篇：教案編寫(xiě)要求萊西市機(jī)械工程學(xué)校教案編寫(xiě)要求一、教案的含義教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。二、編制程序教案編寫(xiě)應(yīng)充分發(fā)揮備課組集體備課的力量，分五個(gè)步驟進(jìn)行操作。三、教案的構(gòu)成要素教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n選定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，需考慮是否有利于完成教學(xué)目標(biāo)，是否能提高學(xué)生的積極性及符合學(xué)生的實(shí)際情況等問(wèn)題。教師在授課中的行為，如板書(shū)、講解、演示、提問(wèn)、強(qiáng)化等活動(dòng)，要在教案上寫(xiě)明。在編制教案時(shí)，要預(yù)想學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)媒體。時(shí)間分配。這樣有利于控制教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并使教案更具有實(shí)效性和針對(duì)性。（一）課題：說(shuō)明本節(jié)課名稱(chēng)（二）課型：說(shuō)明是新授課，習(xí)題課、還是復(fù)習(xí)課（三）課時(shí)：說(shuō)明幾課時(shí)（四）教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明本
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