高一數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)教案-展示頁(yè)
2024-10-13 17:43本頁(yè)面
【正文】 作。2．聽懂、會(huì)說所學(xué)課堂用語(yǔ)。最后，布置作業(yè)。Work makes the 。A good beginning is half 。第六，學(xué)幾條英語(yǔ)諺語(yǔ)。只有持之以恒，才會(huì)學(xué)有所成。要想學(xué)好英語(yǔ)，單靠一時(shí)的激情和沖動(dòng)、只圖一時(shí)新鮮是不行的。學(xué)好英語(yǔ)不是輕而易舉就能達(dá)到的，學(xué)好它的確是一件苦差事，我們應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備，苦中求樂，苦練多用，方可熟能生巧。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習(xí)，不怕出錯(cuò)、不怕讀不準(zhǔn)，甚至不怕別人笑話。特別是要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過問同學(xué)、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語(yǔ)水平。認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，做到多管齊下，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，從而提高課堂效率。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中用，用中學(xué)，多多留意英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，了解英漢差異，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去思維。在高考中，英語(yǔ)分值占很大的比例，英語(yǔ)成績(jī)的好壞，直接影響著自己三年后高考的成敗。現(xiàn)實(shí)生活離不開英語(yǔ)，此外，隨著人類步人信息時(shí)代、數(shù)字時(shí)代，世界距離大大縮短，生活在這個(gè)“地球村”上，與外國(guó)的接觸，日益頻繁，懂外語(yǔ)也就顯得更為重要。這一部應(yīng)主要圍繞以下幾個(gè)方面加以說明：英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言之一，使用范圍最廣。初步介紹的內(nèi)容應(yīng)包括歡迎大家升入高中、高中階段的課程變化、自我介紹等；初步介紹的形式應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅，幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)范。整潔的穿戴，得體的衣著會(huì)給學(xué)生的第一視覺留下美好的印象，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親和，敬佩和友善的感覺，為今后教學(xué)工作的順利開展設(shè)下伏筆。在課任教師還沒有進(jìn)入教室之前，他們往往根據(jù)自己的期望在腦海里勾畫著某門學(xué)科教師的輪廓與外貌特征，也就是說，他們?cè)谟米约禾崆皠澓玫臉?biāo)準(zhǔn)衡量著即將踏入他們的教室與即將踏入他們生活的教師形象。因此，作為一名英語(yǔ)教師，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在課前做了精心的準(zhǔn)備，使整堂課的教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)而有序，收到了理想的教學(xué)效果：首先，穿戴整潔，衣著得體。軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中接觸最多的還是他們的任課教師。第二篇：如何上好高一第一節(jié)英語(yǔ)課如何上好高一第一節(jié)英語(yǔ)課?面對(duì)高一新生，如何上好第一節(jié)英語(yǔ)課襄樊四中英語(yǔ)組熊堂升新學(xué)期伊始，剛剛送走高三畢業(yè)生的我又回頭接手了新一屆高一新生的英語(yǔ)教學(xué)工作。給出映射的概念：一般地，設(shè)A，B是兩個(gè)非空集合，如果按某種對(duì)應(yīng)法則f，對(duì)于A中的每一個(gè)元素，在B中都有惟一的元素與之對(duì)應(yīng)，那么這樣的單值對(duì)應(yīng)叫做集合A到集合B的映射，記作：f：A174。=x3+5x是否具有奇偶性。例6 判定下列函數(shù)是否為偶函數(shù)或是奇函數(shù)。A，都有f（x），那么稱函數(shù)y=f（x）是奇函數(shù)。函數(shù)的奇偶性：一般地，設(shè)函數(shù)y=f（x）的定義域?yàn)锳，如果對(duì)=f（x）于任意的x206。f（x0）引導(dǎo)學(xué)生看下課本中的例題，并講解。A，使得對(duì)于任意的x206。A，都有f（x），那么稱f（x0）為y=f（x）的最大值，記為163。0)上是單調(diào)增函數(shù)。單調(diào)遞減函數(shù)：如果對(duì)于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個(gè)值x1，x2，當(dāng)x1例1 畫出下列函數(shù)圖像，并寫出單調(diào)區(qū)間；（1）y=x2+2；（2）y==例2 求證函數(shù)f（x）1（x185。單調(diào)增函數(shù)：一般地，設(shè)函數(shù)y=（x）的定義域?yàn)锳，區(qū)間I205。教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)函數(shù)是增函數(shù)還是減函數(shù)，怎樣確定函數(shù)的單調(diào)增減區(qū)間，怎樣求函數(shù)的最大最小值。第一篇：高一數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)教案課程名稱：函數(shù)的簡(jiǎn)單性質(zhì)、映射 課程類別：新課 任課老師：寇老師 授課對(duì)象：高一學(xué)生教學(xué)目的和要求：理解函數(shù)的單調(diào)性及怎么樣的函數(shù)是單調(diào)函數(shù)，理解什么是單調(diào)曾增函數(shù)和單調(diào)減函數(shù)，什么是單調(diào)增區(qū)間什么是單調(diào)減區(qū)間，什么是函數(shù)的最大值和最小值及它們的求法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：什么樣的函數(shù)具有單調(diào)性，單調(diào)增函數(shù)，單調(diào)減函數(shù)，單調(diào)增減區(qū)間，函數(shù)的最大值和最小值。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生看課本，直接給出單調(diào)函數(shù)的定義。A，如果對(duì)于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個(gè)值x1，x2，當(dāng)x1x2時(shí)，都有，那么就說f（x1）f（x2）y=（x）在區(qū)間I上是單調(diào)增函數(shù)，I稱為y=（x）的單調(diào)遞增區(qū)間。0）.x1—1在區(qū)間(165。x給出函數(shù)最大值和最小值的定義：函數(shù)的最大值：一般地，設(shè)y（x）的定義域?yàn)锳，如果存在x0206。f（x0）； ymax=f（x0）函數(shù)的最小值：如果存在x0206。A，都有，那么稱f（x0）為y=f（x）的最小值，記為ymin=f（x0）f（x）179。做課后習(xí)題加強(qiáng)理解。A，都有f（x），那么稱函數(shù)y=f（x）是偶函=f（x）數(shù)；如果對(duì)于任意的x206。偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對(duì)稱，奇函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。=2x；（1）f（x）（2）f（x）=x—1；22（3）f（x）（4）f（x）=2x；=(x—1)。例7 判斷函數(shù)f（x）最后讓學(xué)生做課后習(xí)題加強(qiáng)理解。B講解課本中的例1，然后讓學(xué)生做課后習(xí)題。高一新生入學(xué)后的第一堂課是軍訓(xùn)，面對(duì)著美麗的校園，威武嚴(yán)肅的教官，再加上入學(xué)前對(duì)四中這樣一所全國(guó)聞名遐邇的省重點(diǎn)高中的憧憬，學(xué)生所看到的一切都是美好的。比起教官在軍訓(xùn)中短暫的一周生活，教師對(duì)學(xué)生高中三年的生活和學(xué)習(xí)甚至一輩子影響都是至關(guān)重要的，因此課任教師的第一節(jié)課不但關(guān)系到老師能否給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象，
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