【正文】 背背自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？背誦諺語：個人背、組內(nèi)背、競賽背（教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關(guān)的諺語。做連線練習(xí)。你還知道哪些這樣的字？日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。開火車讀、點名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。“讀讀背背”重在體會諺語蘊涵的人文思想。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字。練點考點：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。“讀讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性。有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。“讀讀背背”重在體會諺語蘊涵的人文思想。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字。語文園地二課時：3課時一、課前準(zhǔn)備 目標(biāo)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。學(xué)生的感受可以更深刻一些。抄寫生字詞。一字組多詞。試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞課堂練習(xí)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！學(xué)生暢所欲言，交流所得卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。i 等待ji224。（3）交流自己畫出的美詞。師生交流自學(xué)情況：（1）、開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。標(biāo)出自然段。今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)“卡羅爾和她的小貓”，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。二、上課程序 課堂調(diào)查：你最喜歡什么小動物？有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。多音字組詞?？键c：聽寫生字詞。多音字組詞。練點：抄寫生字詞。學(xué)習(xí)默讀課文。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)點：會認(rèn)15個生字。會寫學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。同時拓展生活中還有哪些人是弱小的,我們應(yīng)該怎么去幫助他們,課時：2一、課前準(zhǔn)備 目標(biāo)：會認(rèn)15個生字。你愿意做最弱小的嗎？薩沙呢？你從哪兒了解到的？所以，你們瞧（出示朗讀）此時，你仿佛看到花怎樣了？仿佛聽到花在說什么？感謝薩沙，你們聽薩沙在問（出示朗讀）請一生做薩沙，你現(xiàn)在可以對他說??指名回答?？吹交ㄟ@樣，你有沒有想到是否能為他做些什么？文中薩沙為花做了什么？三、循疑導(dǎo)學(xué)，升華情感。你想對花說什么？突然，雷聲大作??（出示）你感受到了什么？通過朗讀把你的感受表達(dá)出來。你們盡情欣賞吧。它雖然只是一朵野薔薇，但卻讓我們欣賞到了花色的艷麗，聞到花的芳香。指名讀出有關(guān)語句，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一齊欣賞?，F(xiàn)在讓我們隨薩沙一家到森林里去 課堂導(dǎo)學(xué)：一、讀悟交流，抒發(fā)情感。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我不是最弱小的 誰能說說課文主要寫了一件什么事？這是感人的一件事，老師第一次讀到它時，眼眶里情不自禁噙滿淚水。一字組多詞。比一比，組成詞語。考點：認(rèn)讀生字、詞語。把下列詞語補充完整。識記字形，指導(dǎo)書寫。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教點：能有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。任務(wù)：能有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。學(xué)生對課文的朗讀把握得很好，很有感情。（）的小溪（）的細(xì)雨（）的小路（）的春風(fēng)（）的大娘（）的孩子三、課后反思在預(yù)習(xí)課文時，我讓學(xué)生去查閱有關(guān)雷鋒的事，了解了雷鋒的事跡后，再去學(xué)習(xí)課文。2．在田字本上練習(xí)。4．開火車背。2．請四人小組背。2．指名讀。課堂練習(xí)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。（四）有感情地朗讀全文1．自由讀。理解課文1．自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。3．指名分節(jié)朗讀課文。三、再讀課文，讀中感悟1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。3．借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。（1）開火車讀。認(rèn)讀生字1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。課堂導(dǎo)學(xué)（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。（1）介紹雷鋒的生平?？键c：詞語聽寫背誦課文二、上課程序課堂調(diào)查（10 分鐘）：內(nèi)容、方式、方法 1．出示“雷鋒圖像”。2．有感情地朗讀課文。會認(rèn)6個生字。教點：正確讀寫要求學(xué)會的生字組成的詞語3．通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。會認(rèn)6個生字。3．通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。2．有感情地朗讀課文。會認(rèn)6個生字。3．通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。孩子的想象非常豐富，興趣很濃！雷鋒叔叔，你在哪里課時：2一、課前準(zhǔn)備 目標(biāo)：1．能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。這樣的句式說話?！痹僭毂扔骶?，進(jìn)行語言文字的積累，更好地感悟文章內(nèi)容。再把自己喜歡的部分背誦下來。并且要讓學(xué)生從小立志做一個樂于奉獻(xiàn)的人。無論是文字還是圖象都像一股清泉流淌在人們的心田，不斷涌出象清泉那樣無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。三、總結(jié)：讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。學(xué)生邊讀邊畫。三、讀議課文感悟快速讀第一自然段①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？②先自己練習(xí)一下吧。出示生詞認(rèn)讀。課堂導(dǎo)學(xué)（30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。二、上課程序課堂調(diào)查（10分鐘）：檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。預(yù)習(xí)任務(wù)：自學(xué)生字詞，正確寫好每個字。練點：朗讀訓(xùn)練；寫字練習(xí)、組詞練習(xí)； 考點：會認(rèn)14個生字，會寫9個字，并會組簡單的詞。感悟課文內(nèi)容。３、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。第一篇：人教版二年級第二單元教案泉水課時： 2一、課前準(zhǔn)備 目標(biāo)：１、復(fù)習(xí)８個要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。學(xué)點：學(xué)會生字詞。教點：生字詞；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。課文內(nèi)容填空。把課文讀流利。開火車讀、點名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。一、導(dǎo)入：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？播放課件（泉水從高高的山頂流出來，伴著丁冬的流水聲一路流淌，把學(xué)生帶入了情境）丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？板書課題二、初讀感知，自主識字范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開火車讀再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。③指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣？泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？誰有不明白的問題？③ 我們來做個小游戲。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。他們互相問候：（），他們互相約定（）。朗讀你最喜歡的段落，試著背下來把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。內(nèi)容、題目：語文叢書《泉水》課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。這是一篇美文。所以我定下的教學(xué)目標(biāo)是理解清泉的多、清、甜、美特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和幸福感。教學(xué)時，我緊緊抓住二至五自然段讓學(xué)生通過觀察畫面發(fā)揮想象，配樂朗讀感悟閱讀的樂趣。還要進(jìn)行句子訓(xùn)練，讓孩子仿照文章中的重點句“泉水像一面鏡子。最后，拓展練習(xí)說話：泉水還會流到哪里？遇到誰？說些什么話呢？用“泉水流到他看到了，泉水說：“”。既擴散了孩子的思維又對學(xué)生的“雙基”進(jìn)行了很好的訓(xùn)練。2．有感情地朗讀課文。任務(wù)：1．學(xué)會本課14個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。背誦自己喜歡的部分。學(xué)點：1．學(xué)會本課14個生字。2．有感情地朗讀課文。練點：1．學(xué)會本課14個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。背誦自己喜歡的部分。2．學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。（2）講雷鋒的某一個故事。一、初讀課文。2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。（2）齊讀。二、再讀課文，了解課文大意1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？2．指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次？3．指名答。2．小組內(nèi)互讀互評。四、小組合作。2．小組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。2．指名讀。一、有感情地朗讀全文1．自由讀。二、背誦課文1．選自己喜歡的一部分背。3．指名背。課堂作業(yè)（10 分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法一、指導(dǎo)書寫生字1．請學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們識字，教師作指導(dǎo)。1．組詞雷（）鋒（）娘（）迂（）于（）雪（）峰（）浪（）浪（）千（2．填上合適的詞語。課堂上，以雷鋒的影片引入課文，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境。7我不是最弱小的課時：2 目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。學(xué)點：能有感情地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。練點：認(rèn)讀生字、詞語。比一比，組成詞語。一字組多詞。識記字形，指導(dǎo)書寫。把下列詞語補充完整。預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)生字，朗讀課文，了解“為什么說我不是弱小的？”二、上課程序 課堂調(diào)查：感知大意，誘發(fā)情感。今天讓我們用心去讀它，體會它。自讀自悟自由輕讀第二節(jié)，用“——”劃出描寫森林美好的語句。齊讀。請允許我讀它，把它的美好獻(xiàn)給大家。正因為有了花的美好，“母親和孩子??看書”學(xué)生朗讀。這滂沱的大雨使原本美麗的花成了這般模樣（出示）你聽到花的呻吟了嗎？它仿佛在說什么？把你的同情獻(xiàn)給它。看到薩沙的行動，你有什么疑問？四人小組分角色朗讀第二節(jié)“爸爸趕忙??第六節(jié)”解開心中疑團(tuán)你們尋找到答案了嗎？文中哪些語句告訴你的？（出示朗讀）你讀懂這兩句話了嗎？ 讓我們記住這他。四、總結(jié)是呀，只要我們自覺保護(hù)弱小，那時，我們不僅給予了他人快樂、幸福，我們還可以自豪地說（生讀題）教學(xué)后記: 在教學(xué)課文時,我重點通過品讀感悟理解薩沙為什么說自己不是最弱小的。會寫學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。任務(wù)：會認(rèn)15個生字。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。會寫學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。教點： 會認(rèn)15個生字。朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。一字組多詞，朗讀課文。課后練習(xí)題。一字組多詞，背誦課文。課后練習(xí)題。學(xué)生齊讀課題。課堂導(dǎo)學(xué)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。標(biāo)出生字、新詞。(2)、去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。（4）教學(xué)多音字:dāi 待在jiān 黑白相間間{d224。n 中間、心間、房間三、朗讀感悟。交流：學(xué)生暢所欲言你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。四、小結(jié)：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。學(xué)習(xí)生字詞。課堂作業(yè)（10 分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法寫生字詞。五、教學(xué)后記根據(jù)本篇課文寫景的特點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開想象，引導(dǎo)他們根據(jù)語言文字想一想,拉近學(xué)生和文本和作者的距離。教學(xué)中，我還重點讓學(xué)生去找一找、劃一劃文中寫得有趣的地方，因為有了充分的朗讀，學(xué)生找起來比較容易。有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣?！白x讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性。學(xué)點教點：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字。“讀讀背背”重在體會諺語蘊涵的人文思想。有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣?！白x讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性。二、上課程序課堂調(diào)查（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法