【正文】 在學(xué)課文的時(shí)候，我讓學(xué)生想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？幫元元把這20分鐘找回來。讓孩子們都站起來，靜靜地站一分鐘，告訴孩子們：這就是一分鐘。學(xué)生練習(xí)寫字。指名學(xué)生在黑板上試寫，其他同學(xué)在書上寫。三、自主寫字學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字。找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上。集體討論：讀了課文懂得了什么？二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力出示“找找說說”內(nèi)容。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入，激趣讀文看圖，學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。教學(xué)重點(diǎn)知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）討論：元元說話前都做了什么？他為什么嘆氣？（2）嘆著氣說的話應(yīng)該怎么讀？（指名讀、范讀、練讀、齊讀）默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子，讀出其貪睡的樣子和無所謂的語氣。師生討論上面的問題。重復(fù)做識字游戲。給一分鐘的時(shí)間快速記生字。知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“鐘、零”等9個(gè)生字。課文重點(diǎn)知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。正確、流利、有感情地朗讀課文。漂亮的紅心字卡，神秘的“悄悄話”頓時(shí)激發(fā)了孩子們的興趣，全班孩子的小手舉得老高，爭著搶著要回答，得到字卡的同學(xué)，都用從未有過的響亮的聲音，自豪的讀著后面的話語“我真棒”“我是你們的榜樣”……一分鐘課文目標(biāo)認(rèn)識“鐘、零”等9個(gè)生字。怎么樣在開始的復(fù)檢生字的環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是我首先思考的問題。（3）各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。（1）師生表演。學(xué)習(xí)第四自然段(1)討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？(2)齊讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)?！巴蝗?，我選我”，讀出王寧的自信。(2)指名讀，隨機(jī)領(lǐng)讀個(gè)別句子。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧出示生字卡片，指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。練習(xí)寫字。全班交流識字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問題。朗讀展示：分段朗讀課文，引導(dǎo)評議三、識字寫字出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾次。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。會(huì)寫“員、青”等10個(gè)生字。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。會(huì)寫“員、青”等10個(gè)生字。每個(gè)學(xué)生心頭為之一動(dòng)，這時(shí)是引導(dǎo)他們體會(huì)如何關(guān)心老師的最佳時(shí)刻。在教學(xué)《一株紫丁香》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦，讓學(xué)生聽一聽《每當(dāng)我走過老師窗前》。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎：小組自學(xué)要寫的字談話交流練習(xí)書寫進(jìn)行評議教學(xué)反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜?？磮D，練習(xí)背誦詩歌(1)學(xué)生自己練習(xí)背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)有尊敬老師的愿望。（2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛）（3）回憶老師平常對我們的點(diǎn)滴關(guān)懷，老師這樣關(guān)心我們，常常工作到深夜，我們會(huì)有什么想法？學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀（2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進(jìn)入老師的夢鄉(xiāng)）四、懷著激情，背誦詩歌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。（2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞）（3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。（2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴）為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，男生領(lǐng)讀，女生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香）（3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生齊讀。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評議。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。你見過紫丁香嗎？投影“紫丁香”的圖片，教師作簡單介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“株、踮”等8個(gè)生字。課文難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)生字。在這里，學(xué)生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。五、拓展活動(dòng)學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)？把自己知道的說給同學(xué)聽。你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。二、誦讀詞語師配樂范讀學(xué)生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語時(shí)頭腦中都要浮現(xiàn)出一個(gè)畫面來。同桌互相讀生字，互相檢查。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞自己讀詞語。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。展示學(xué)生寫的字，評議。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。三、看圖讀詞小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。出示生字卡片檢查生字的讀音。二、學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的字。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上畫了什么。會(huì)寫“胡、戲”等4個(gè)生字。課文難點(diǎn) 積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。識字2課文目標(biāo)認(rèn)識“棋、彈”等11 個(gè)生字。知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。背誦課文《一株紫丁香》，體會(huì)師生之間的深厚感情。單元目標(biāo)：會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)?！蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。教學(xué)反思：第四篇：人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標(biāo)教材簡析：本冊第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進(jìn)行展示。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。一般可以活30余年。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護(hù)中華鱘的專業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。二、有趣的動(dòng)物、植物、激趣談話：課余時(shí)間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際、展示臺一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組，分頭搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。全班交流。（四）我會(huì)讀學(xué)生小聲讀故事。把自己所說的話寫下來。交流檢查（三）我會(huì)寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動(dòng)物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。（二）我會(huì)選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會(huì)怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。六、拓展延伸，鼓勵(lì)想象師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。師：假如你是講解員，會(huì)用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學(xué)生扮演講解員介紹。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當(dāng)時(shí)的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。板書設(shè)計(jì)：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動(dòng)物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后“讀讀寫寫”教學(xué)反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。全班整體檢查。（1）自由讀課文。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽寫詞語。）學(xué)生描紅，臨寫。）觀察“化、代”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。)出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認(rèn)讀，交流識記方法。開火車讀，連詞讀，齊讀。三、識字寫字看課件、自主識字。選讀，喜歡哪段就讀哪段。領(lǐng)讀，教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，正音。邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，了解古生物知識，有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字。教學(xué)反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。四、擴(kuò)展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。匯報(bào)交流教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。全班比賽。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分，鞏固識字。（2）學(xué)生先描紅，再臨寫。師：剛才我們認(rèn)識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細(xì)看一下田字格中的這8個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么。（1）請學(xué)生自己選字拼讀、組詞。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會(huì)拼讀嗎？能組幾個(gè)詞呢？請大家先練練，不會(huì)的可以向你的同桌請教。師：現(xiàn)在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。讀書的時(shí)候如果遇到不會(huì)的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會(huì)可以畫下來，我們一起解決。播放范讀動(dòng)畫。板書課題，學(xué)生齊讀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會(huì)想到什么？在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。”小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽