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正文內(nèi)容

人教版二年級第二單元教案(參考版)

2024-10-13 13:49本頁面
  

【正文】 在學(xué)課文的時(shí)候,我讓學(xué)生想一想:元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?幫元元把這20分鐘找回來。讓孩子們都站起來,靜靜地站一分鐘,告訴孩子們:這就是一分鐘。學(xué)生練習(xí)寫字。指名學(xué)生在黑板上試寫,其他同學(xué)在書上寫。三、自主寫字學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字。找找本課的生字,還有哪些沒有貼到黑板上。集體討論:讀了課文懂得了什么?二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力出示“找找說說”內(nèi)容。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入,激趣讀文看圖,學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。教學(xué)重點(diǎn)知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)發(fā)散思維:元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。(1)討論:元元說話前都做了什么?他為什么嘆氣?(2)嘆著氣說的話應(yīng)該怎么讀?(指名讀、范讀、練讀、齊讀)默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出其貪睡的樣子和無所謂的語氣。師生討論上面的問題。重復(fù)做識字游戲。給一分鐘的時(shí)間快速記生字。知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“鐘、零”等9個(gè)生字。課文重點(diǎn)知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。正確、流利、有感情地朗讀課文。漂亮的紅心字卡,神秘的“悄悄話”頓時(shí)激發(fā)了孩子們的興趣,全班孩子的小手舉得老高,爭著搶著要回答,得到字卡的同學(xué),都用從未有過的響亮的聲音,自豪的讀著后面的話語“我真棒”“我是你們的榜樣”……一分鐘課文目標(biāo)認(rèn)識“鐘、零”等9個(gè)生字。怎么樣在開始的復(fù)檢生字的環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,是我首先思考的問題。(3)各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。(1)師生表演。學(xué)習(xí)第四自然段(1)討論交流:為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲?(2)齊讀最后一段,進(jìn)一步體會(huì)?!巴蝗?,我選我”,讀出王寧的自信。(2)指名讀,隨機(jī)領(lǐng)讀個(gè)別句子。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧出示生字卡片,指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段,你讀懂了什么?完成課后的句式練習(xí)。對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務(wù)。對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務(wù)。對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務(wù)。練習(xí)寫字。全班交流識字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問題。朗讀展示:分段朗讀課文,引導(dǎo)評議三、識字寫字出示要求認(rèn)識的字,利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾次。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備 生字詞卡片,相關(guān)圖片。會(huì)寫“員、青”等10個(gè)生字。對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務(wù)。會(huì)寫“員、青”等10個(gè)生字。每個(gè)學(xué)生心頭為之一動(dòng),這時(shí)是引導(dǎo)他們體會(huì)如何關(guān)心老師的最佳時(shí)刻。在教學(xué)《一株紫丁香》時(shí),為了讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦,讓學(xué)生聽一聽《每當(dāng)我走過老師窗前》。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎:小組自學(xué)要寫的字談話交流練習(xí)書寫進(jìn)行評議教學(xué)反思:這篇課文是一首活潑清新的小詩,讀后大家一定覺得心里很甜很甜??磮D,練習(xí)背誦詩歌(1)學(xué)生自己練習(xí)背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)有尊敬老師的愿望。(2)這一節(jié)寫了什么?(花兒像笑臉,感謝老師的牽掛)(3)回憶老師平常對我們的點(diǎn)滴關(guān)懷,老師這樣關(guān)心我們,常常工作到深夜,我們會(huì)有什么想法?學(xué)習(xí)第五節(jié)(1)像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣,老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀(2)這一節(jié)寫了什么?(勸告老師休息,愿花香進(jìn)入老師的夢鄉(xiāng))四、懷著激情,背誦詩歌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。(2)這一節(jié)寫了什么?(枝葉唱歌為老師消除疲勞)(3)為什么要消除老師的疲倦呢?想象老師疲倦的樣子。(2)這一節(jié)寫了什么?(讓紫丁香的枝葉和老師做伴)為什么要和老師做伴呢?你想到了什么?學(xué)習(xí)第三節(jié)(1)像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣,男生領(lǐng)讀,女生齊讀。(2)這一節(jié)寫了什么?(種了一株紫丁香)(3)為什么要種紫丁香在老師窗前呢?學(xué)習(xí)第二節(jié)(1)像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣,由一名學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生齊讀。朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評議。同桌互相考考生字,再把課文讀給對方聽。你見過紫丁香嗎?投影“紫丁香”的圖片,教師作簡單介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備生字詞卡片,相關(guān)圖片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“株、踮”等8個(gè)生字。課文難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)生字。在這里,學(xué)生的想象在馳騁,情感在激蕩,思維在飛躍,受到美的熏陶。五、拓展活動(dòng)學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)?把自己知道的說給同學(xué)聽。你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這行詞語?為什么要這樣讀?男女生比賽讀。二、誦讀詞語師配樂范讀學(xué)生評說老師的范讀,老師提示:邊讀邊想象,讀每個(gè)詞語時(shí)頭腦中都要浮現(xiàn)出一個(gè)畫面來。同桌互相讀生字,互相檢查。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞自己讀詞語。留心觀察校園生活,體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。展示學(xué)生寫的字,評議。再次練讀詞語,朗讀展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。三、看圖讀詞小組合作學(xué)習(xí),找一找:哪些詞語在圖畫中能找到?再讀一讀。出示生字卡片檢查生字的讀音。二、學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語,畫出要求認(rèn)識的字。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入展示學(xué)校生活的圖片,學(xué)生邊看邊議,說說圖上畫了什么。會(huì)寫“胡、戲”等4個(gè)生字。課文難點(diǎn) 積累詞語,體會(huì)詞語的節(jié)奏感。能正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會(huì)詞語的節(jié)奏感。識字2課文目標(biāo)認(rèn)識“棋、彈”等11 個(gè)生字。知道時(shí)間的寶貴,珍惜時(shí)間,利用好每一分鐘。背誦課文《一株紫丁香》,體會(huì)師生之間的深厚感情。單元目標(biāo):會(huì)認(rèn)49個(gè)生字,會(huì)寫46個(gè)生字。教學(xué)前,可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語,然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)?!蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語,接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。教學(xué)反思:第四篇:人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標(biāo)教材簡析:本冊第二單元以學(xué)校生活為主題,包括一篇識字課文,四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。(二)中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示。展示臺(一)日記將自己的日記本,或打印成冊的日記在班級、年級進(jìn)行展示。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解,互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。一般可以活30余年。我叫中華鱘,被人們稱為水中大熊貓、活化石。示范引導(dǎo):位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所,是我國唯一的一家保護(hù)中華鱘的專業(yè)科研機(jī)構(gòu),有許多同學(xué)到那里參觀過。二、有趣的動(dòng)物、植物、激趣談話:課余時(shí)間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料,了解了許多動(dòng)植物方面的知識。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:口語交際、展示臺一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組,分頭搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料(文字、圖片等)。全班交流。(四)我會(huì)讀學(xué)生小聲讀故事。把自己所說的話寫下來。交流檢查(三)我會(huì)寫激趣談話:(1)你有什么高興的事,想告訴大家嗎?(2)你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎?(3)你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?(4)你最喜歡去的是什么地方,你看見了什么?(5)你最喜歡的小動(dòng)物是什么?長得什么樣?……指名說話,老師相機(jī)指導(dǎo)。(二)我會(huì)選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子。如:黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)讀小泡中的話,小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn):朗讀詞語、通過讀記積累詞語。學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小E囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。師:假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家,你將會(huì)怎樣做?把你想象到的內(nèi)容先畫下來,然后說給大家聽聽。六、拓展延伸,鼓勵(lì)想象師:小朋友們,通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?除了課文中寫到的,你還知道哪些?把你知道的說給大家聽聽。學(xué)生描紅,臨寫,教師巡視指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫,展示交流利用課件中的寫一寫部分,指導(dǎo)書寫。(2)小組交流,評選組內(nèi)最佳講解員。無土栽培:無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分,配制成營養(yǎng)液,讓花卉植物直接吸收,所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。栽培彩色棉花既不施用化肥,也不施用農(nóng)藥,只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥,因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。師:假如你是講解員,會(huì)用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒??學(xué)生扮演講解員介紹。圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖,思考以下問題:(1)圖上畫了些什么?(2)“興致勃勃”是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解)(3)誰能把“我”當(dāng)時(shí)的心情讀出來?(4)誰能用“興致勃勃”說一句完整的話?出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片:師:同學(xué)們,這位爺爺你們認(rèn)識嗎?他是著名的水稻專家袁隆平,他培育出來的水稻良種,大大提高了水稻的產(chǎn)量。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又對又快。利用課件中的讀一讀部分,教學(xué)字詞。學(xué)生自讀課文,借助拼音讀通順,師生評議。板書課題:農(nóng)業(yè)的變化真大。教學(xué)方法:觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備:課件、字卡 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。板書設(shè)計(jì):33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動(dòng)物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計(jì):完成課后“讀讀寫寫”教學(xué)反思:34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析:本課采用連環(huán)畫的編排形式,向?qū)W生介紹先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。(先組內(nèi)交流,再班內(nèi)交流。全班整體檢查。(1)自由讀課文。二、質(zhì)疑自由朗讀課文,想想你還有哪些地方不懂,提出來在小組內(nèi)討論,再集體交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽寫詞語。)學(xué)生描紅,臨寫。)觀察“化、代”兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師范寫。)出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”,認(rèn)讀,交流識記方法。開火車讀,連詞讀,齊讀。三、識字寫字看課件、自主識字。選讀,喜歡哪段就讀哪段。領(lǐng)讀,教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,正音。邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字,想辦法解決;邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書:化石,問:你知道什么是化石嗎?你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(在“化石”前面加上“活”字,齊讀。教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字,了解古生物知識,有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識11個(gè)生字。教學(xué)反思:活化石教材分析:世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物,被人們稱為“活化石”。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。四、擴(kuò)展(1)師:你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎?是怎么知道的,誰來向大家介紹?引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。師:誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗澡都這么奇特的原因?指名說:“因?yàn)樵谟钪骘w船里,水失去了重量。匯報(bào)交流教師板書,加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。全班比賽。二、朗讀小組內(nèi)朗讀:每人讀一段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分,鞏固識字。(2)學(xué)生先描紅,再臨寫。師:剛才我們認(rèn)識了一些生字朋友,現(xiàn)在請大家仔細(xì)看一下田字格中的這8個(gè)字,寫的時(shí)候要注意什么。(1)請學(xué)生自己選字拼讀、組詞。師:同學(xué)們,調(diào)皮的生字寶寶跑出來了,你會(huì)拼讀嗎?能組幾個(gè)詞呢?請大家先練練,不會(huì)的可以向你的同桌請教。師:現(xiàn)在,請大家再自由的讀讀課文,邊讀邊想,你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。讀書的時(shí)候如果遇到不會(huì)的地方,可以用自己喜歡的方式想辦法解決,再不會(huì)可以畫下來,我們一起解決。播放范讀動(dòng)畫。板書課題,學(xué)生齊讀。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)方法:朗讀感悟 教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們,當(dāng)我們仰望夜空,你會(huì)想到什么?在那遙遠(yuǎn)的太空,有許許多多神秘而有趣的事情。教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞語卡片,反映太空活的課件。初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。本課用淺顯生動(dòng)的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。”小朋友都來做小明的媽媽,對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀?平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽
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