【正文】 (2)指名讀，隨機(jī)領(lǐng)讀個(gè)別句子。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧出示生字卡片，指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。練習(xí)寫字。全班交流識字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問題。朗讀展示：分段朗讀課文，引導(dǎo)評議三、識字寫字出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾次。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。會寫“員、青”等10個(gè)生字。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。會寫“員、青”等10個(gè)生字。每個(gè)學(xué)生心頭為之一動，這時(shí)是引導(dǎo)他們體會如何關(guān)心老師的最佳時(shí)刻。在教學(xué)《一株紫丁香》時(shí)，為了讓學(xué)生體會教師工作的辛苦，讓學(xué)生聽一聽《每當(dāng)我走過老師窗前》。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎：小組自學(xué)要寫的字談話交流練習(xí)書寫進(jìn)行評議教學(xué)反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜?？磮D，練習(xí)背誦詩歌(1)學(xué)生自己練習(xí)背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)有尊敬老師的愿望。（2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛）（3）回憶老師平常對我們的點(diǎn)滴關(guān)懷，老師這樣關(guān)心我們，常常工作到深夜，我們會有什么想法？學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀（2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進(jìn)入老師的夢鄉(xiāng)）四、懷著激情，背誦詩歌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。（2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞）（3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。（2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴）為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，男生領(lǐng)讀，女生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香）（3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生齊讀。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評議。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。你見過紫丁香嗎？投影“紫丁香”的圖片，教師作簡單介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“株、踮”等8個(gè)生字。課文難點(diǎn)體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。會寫“休、伸”等10個(gè)生字。在這里，學(xué)生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。五、拓展活動學(xué)校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學(xué)聽。你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。二、誦讀詞語師配樂范讀學(xué)生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語時(shí)頭腦中都要浮現(xiàn)出一個(gè)畫面來。同桌互相讀生字，互相檢查。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞自己讀詞語。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。展示學(xué)生寫的字，評議。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。三、看圖讀詞小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。出示生字卡片檢查生字的讀音。二、學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的字。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上畫了什么。會寫“胡、戲”等4個(gè)生字。課文難點(diǎn) 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。識字2課文目標(biāo)認(rèn)識“棋、彈”等11 個(gè)生字。知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。單元目標(biāo)：會認(rèn)49個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)?！蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。第四篇：人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標(biāo)教材簡析：本冊第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。３． 評議、補(bǔ)充。三．練習(xí)１． 學(xué)生同位練說。(!)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動物的特點(diǎn)。(2)學(xué)生回答上面的問題。(1)出示觀察圖畫的要求。第四課時(shí)教學(xué)第七題一． 審題１． 揭示說話的話題：可愛的……２． 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。(2)集體背。４． 反饋。(2)指名讀。３． 練習(xí)。(3)教師范讀。(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。二．教學(xué)第六題１． 審題。(1)出示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫字姿勢好的學(xué)生。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。(2)引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是注意點(diǎn)。２． 指導(dǎo)、練習(xí)。(2)指名背誦。４． 反饋。(1)學(xué)生自由練背。(4)理解成語發(fā)意思。(2)教師范讀。２． 指導(dǎo)。反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？“不但……而且……”，初步體會遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。，自由讀。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會“漸漸”的意思。２． 指導(dǎo)。４． 反饋，檢查朗讀。(2)指名讀。３． 練習(xí)。(3).教師范讀。(1).讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號歌》。Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教學(xué)第二題１． 審題。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對照。３． 練習(xí)。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題１． 審題。主要板書安排：練習(xí)２作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說話。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。６． 練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。４． 熟記成語。２． 認(rèn)識四種標(biāo)點(diǎn)符號及它們的用法。九、課堂小結(jié)。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。七、課堂練習(xí)?；貞涏l(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。四、請學(xué)生讀。二、評議小結(jié)。教學(xué)過程：一、請學(xué)生朗讀全文。背誦課文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地背誦課文?！读?xí)字冊》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。四、課堂小結(jié)。思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。出示生字。齊讀。逐節(jié)導(dǎo)讀。讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。請學(xué)生讀。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語能反映“我”還??？哪些詞又能“我”的高興呢？指導(dǎo)重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語。教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。學(xué)會5個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文?！读?xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。在課本上描紅。學(xué)習(xí)生字詞：請學(xué)生自形分析，并說說注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。讀一讀，請學(xué)生領(lǐng)讀。二、初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識不寫，理解由生字組成的詞 13 語?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。比一比，再分別組詞。詩意五、作業(yè)練習(xí)。按筆順描紅的生字。分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。聽錄音欣賞。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識，可以談?wù)?。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課字。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。（1）用“/”畫出句中的停頓。齊讀《靜夜思》。第二句（1）指名讀。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句?？磮D?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。內(nèi)容完整，層次清楚。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。（3）會讀本課生字，識記字形。兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對話。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。板書設(shè)計(jì)：令人留戀北京奧運(yùn)不愿離去《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四句思考：這一句你了解了什么？練習(xí)用“但是”造句感情朗讀全文（三）總結(jié)北京奧運(yùn)會閉幕式上，人們是多么快樂??！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運(yùn)會那段快樂的時(shí)光??！要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿離去四、布置作業(yè)完成詞語抄寫。從哪些詞語句中看出人們對北京奧運(yùn)會充滿留戀和不舍？指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京.（二）學(xué)習(xí)第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)第一句。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？再讀質(zhì)疑，交流，解惑。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。抄寫生字。學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。全班交流。三、指導(dǎo)書寫出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。以小組為單位分段朗讀。、教學(xué)生字詞（1）劃出生字詞（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。⑵讀通課文，不添字，不漏字。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入你知道2008，北京發(fā)生過什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會，這是中國第一次承辦奧運(yùn)會，人們的心情一定很齊讀課題。正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。大家 5（），多開心呀！《2008，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）。二．寫字指導(dǎo)三．作業(yè)。８． 指名讀。６． 第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。學(xué)生試讀。３． 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。第三課時(shí)一． 朗讀指導(dǎo)１． 指名讀課文。你讀了有 4 什么感受？４． 齊讀課文。３． 總結(jié)。（2）.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎？（4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。這兩句話的意思相同嗎？為什么？（4）齊讀第三段。（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）.有感情地朗讀。第二自然段（1）.指名讀。（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋 3 風(fēng)起了”？（３）比較加了“漸漸”有什么不同。指名到前面填寫。（）天空美。（）同學(xué)們玩得很高興。(2).齊讀田字格里的生字。(1).出示詞語，指名讀。(3).識記生字。(1).給每個(gè)自然段寫上序號。（出示投影）三．指導(dǎo)看圖？你們看白云像什么？？你是怎么看出來的？？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 導(dǎo)入新課《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二．板書課題，解題“秋游“是秋天出去游玩的意思。課外：抄字詞，聽寫生字詞。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛