【正文】 1)秒針走一大格時間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？師：飛機(jī)每秒約行250米，火車每秒約行55米，小汽車每秒約行20米，噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米，有的電腦一秒可以計算約3萬億次（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！生：我寫一個1字就是一秒。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：拍一下手。② 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。秒針走一小格是1秒。教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。通過實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。第3課時課題：認(rèn)識秒教學(xué)內(nèi)容：教材第11—12頁。讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時刻。如中午的12：05在做作業(yè)；夜里的12：05在睡覺。(2)出示題目，進(jìn)行反饋。(1)請小朋友看第２題，讀讀題目的要求。認(rèn)讀第二個鐘面上的時刻，問：時針有沒有走到4？說明這時是幾時多？是幾時幾分？認(rèn)讀第三個鐘面上的時刻，問：時針有沒有到８時？是幾時多？多幾分？ 寫6：05時應(yīng)注意什么？（強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零。(3)說說你是怎么看鐘面上的時刻？（小組討論，后集體交流。練習(xí)。）(2)說說看，這時大約幾時？(3)指出：看時間的時候，我們可以先看時針，因為時針剛過8時，所以是8時；是8時過幾分呢？我們再看什么針？（分針）分針從12起走到1，走了幾分，因為沒有滿10分，中間要用0表示。）認(rèn)識8時零5分。）(6)還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字10，現(xiàn)在鐘面上的時間是多少呢？9時對嗎？為什么？（分針還沒到12。(5)7時 55分接下來馬上就是幾時了，怎樣撥到8時呢？ 學(xué)生動手撥一撥并進(jìn)行反饋。）是幾時幾分？怎樣簡寫？怎么讀？齊讀一下。教學(xué)7時55分。分針從12起走過30小格，是7時30分。繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識7時30分、7時45分。學(xué)生觀察，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時刻。認(rèn)識7時15分。孫悟空說，他已經(jīng)認(rèn)識了時、分和整時，今天，他想和你們一起認(rèn)識幾時幾分，真正學(xué)會看時間，這樣，他就不會再遲到了。1時＝（）分(4)一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分，就是1小時。(3)時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是()小時。鐘面上一共有（）個小格。填一填：(1)鐘面上一共有（）個大格。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識接近整時的時刻。在認(rèn)識幾時幾分的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。時針走1大格是1小時，分針走60小格是60分。時針走1大格，分針正好走一圈。分針指著12，時針指著8，是8時。完成“想想做做”第6題四、全課小結(jié)你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識？完成課堂作業(yè)。提醒學(xué)生注意：畫時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些。再分別撥出9時、12時，同桌互相檢查。三、檢測鞏固完成“想想做做”第1題(1)說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么？(2)指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。過渡：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時又有多長呢? 做“想想做做”第7題。總結(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時間，在1分鐘里做更多的事情。指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個數(shù)。現(xiàn)在讓我們體驗一下。）因此，分針走一圈，經(jīng)過的時間是幾分鐘？分針走一圈，時針走幾個大格？經(jīng)過了多長時間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：1時=60分感受1分鐘。認(rèn)識時、分的進(jìn)率。教師用實(shí)物鐘演示并提問：分針從12走到1，走了多少分？ 分針從12走到4，走了多少分？分針從12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？ 學(xué)生動手操作。這個綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。講述：分針走1小格是1分。（要求：時針從12出發(fā)，分別撥出2時和5時）小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時，我們只要看時針，時針走了幾大格就是幾小時。講述：時針從12走到1是多少時間？（1小時）從1走到2呢？（也是1小時）也就是說時針走1大格都是幾小時？講述：這個綠色部分就表示時針走了1大格，也就是1小時。小結(jié)：通過小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個大格，60個小格。（板書：小格）提問：那么，1大格里有幾個小格呢？學(xué)生交流。學(xué)生數(shù)好后板書：12個）認(rèn)識小格。）講述：我們把每兩個數(shù)字間的距離叫做1大格（板書：大格），所以12到1這兩個數(shù)之間是1大格，同樣，1到2之間也是1大格。）提問：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識大格。初步認(rèn)識整時(1)出示7時的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時的鐘面，讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時針呢？(2)總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針。學(xué)生活動，教師參與指名說說關(guān)與鐘面上的知識。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上的大約幾時。使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。課時安排：4課時第1課時課題：認(rèn)識時、分教學(xué)內(nèi)容：教材8—10頁。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示整時、幾時幾分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示整時、幾時幾分。將“時、分、秒”與生活實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)時間概念。掌握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。教學(xué)時首先要了解學(xué)生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么？從學(xué)生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動來認(rèn)識、體驗時間。所以，教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和還是來認(rèn)識時間，體驗時間。第一篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案第二單元 時、分、秒教材分析：本單元是讓學(xué)生認(rèn)識時間單位：時、分、秒。時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生部容易接受。學(xué)情分析：學(xué)生對時、分、秒的認(rèn)識比較抽象，接受起來比較困難，但是由于它和日常生活密切相關(guān)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的意義。過程與方法：在探索時針、分針和秒針特點(diǎn)的過程中，初步掌握時間單位“時分、秒”之間的關(guān)系及其簡單的計算。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合具體事例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。知道時間單位之間簡單的換算。會計算時針、分針、秒針?biāo)?jīng)過的時間。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上的整時。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。揭示課題：小朋友猜對了。二、思索探究初步認(rèn)識鐘面說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間，大家仔細(xì)觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。有12個數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。(3)教學(xué)試一試出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時？你是怎么知道的？ 學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。（掛圖出示：鐘面 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有1～12這12個數(shù)；鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，一共有60個小格。提問：鐘面上一共有多少個大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個大格。講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個小點(diǎn)之間是1小格。（板書：5個）提問：鐘面上一共有幾個小格？我們一起5個5個數(shù)一數(shù)。5．認(rèn)識時。（板書：時針走1大格是1小時)提問：時針走2大格是幾小時？時針從12走到4，走了幾小時？走到7呢？ 那么，時針走一大圈又是幾小時？ 學(xué)生動手操作。認(rèn)識分。我們一起來看一下分針是怎樣走1小格的。提問：走這樣的2小格是幾分？走3小格呢？7小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。（要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分）小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個小格？（60個小格。過渡：1分鐘的時間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘也可以做很多事情。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。做“想想做做”第5題，了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。追問：你覺得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流。感受1小時。一節(jié)課時幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是1小時。完成“想想做做”第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時，要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。完成“想想做做”第3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時針。完成“想想做做”第4題 學(xué)生獨(dú)立完成。五、板書設(shè)計時、分的認(rèn)識鐘面上的短針是時針，長針是分針。分針走1小格是1分。時針走1大格，分針走60小格。1時=60分第2課時課題：認(rèn)識幾時幾分 教學(xué)目標(biāo)：在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時刻。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。教具準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘等。小朋友，孫悟空又來了？上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識時、分）現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)一下。每個大格分成（）個小格。(2)分針走一小格的時間是()分。時針走1小時，分針正好走一圈，是（）分?？匆幌?，這幾個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個鐘面上的時間都有什么相同的地方？ 小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著12，時針指著幾就是幾時。你們歡迎不歡迎他？（出示課題）二、探索交流。課件出示情境圖第二幅。教師告訴學(xué)生：7時15分可以寫作7時15分，還可以寫作7：:15。師：時針都在7和8之間，都是7時多。小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看時針，時針走過幾時，就是幾時多，至于多幾分，再看分針。(1)這個鐘面上的時間是多少呢？(2)指出：因為時針還沒有到8時，那我們說快到幾時了？是8時少幾分？(3)因為時針還沒有到8時，這個時刻是幾時多？多幾分？（分針指著11，表示走了55分。(4)你能學(xué)著鐘面上的樣子動手撥一撥7時55分嗎？撥撥看。（分針再走5分鐘才到8時。）怎樣才到9時呢？（結(jié)合回答，老師再一遍演示。(1)（出示8時零5分的鐘面）觀察一下，這個鐘面和8時的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時針超過8。（在“8時”的后面出示“零5分”）簡寫怎么寫？一起來讀一讀。(1)（出示5時零5分、12時30分的鐘面）這兩個鐘面上的時間是多少呢？(2)集體交流。）三、檢測鞏固剛才，孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真！有沒有把本領(lǐng)都學(xué)會了呢？（出示想想做做第1題的鐘面）誰愿意做聰明的孫悟空，說出每個鐘面的時刻，再寫下來。）想想做做第2題。先把時間讀一讀，再去連連線，生獨(dú)立完成。(3)一起把這四個時間讀一讀，在這四個不同的時間里，小朋友都在做些什么事情呢？你能選一個時間來說一說嗎？同時進(jìn)行拓展：如分別說說是什么時候的12：05，分別在做什么。想想做做第3題。四、知識延伸完成課堂練習(xí)相關(guān)內(nèi)容五、課堂小結(jié)六、作業(yè)（自編題）寫出下面時間的另一種表達(dá)方式7時35分 11時5分 4時15分 3時20分小明7:35離家，7:55到家，小明從家到學(xué)校用了多長時間？七、安全溫馨提示放學(xué)后注意安全，不要在教室里做危險的游戲，不準(zhǔn)到危險的地方去玩，回家的同學(xué)路上注意安全，不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧，注意來往車輛。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，建立1秒的時間觀念。通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、鐘面模型 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（播放音頻“滴答”）請小朋