聽(tīng)鐘志農(nóng)教授講座有感-展示頁(yè)
2024-10-13 11:37本頁(yè)面
【正文】 一扇學(xué)習(xí)的大門(mén)，今后，我還要不斷提高自身的素養(yǎng)，努力成為學(xué)生的良師益友，幫助他們養(yǎng)成良好的行為、認(rèn)知習(xí)慣，不斷完善自我人格，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功，最終成為一個(gè)樂(lè)人生、思進(jìn)取、有擔(dān)當(dāng)、知進(jìn)退、善感恩的人。這一問(wèn)題可以通過(guò)體育活動(dòng)，游戲，來(lái)培養(yǎng)孩子的統(tǒng)合能力。但當(dāng)初我雖然知道這一概念卻沒(méi)能像鐘老師這樣深入淺出的給予解釋?zhuān)峁╅L(zhǎng)有效的矯正方法?？倳?huì)少筆畫(huà)，錯(cuò)得莫名其妙。感觸二：關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合不良 曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)概念，但已經(jīng)模糊。怎樣才能讓他們成長(zhǎng)為小學(xué)畢業(yè)時(shí)，還是始終保持旺盛的進(jìn)取、上進(jìn)狀態(tài)，始終是奮發(fā)向上的狀態(tài)。但三年級(jí)有的孩子開(kāi)始眼神暗淡、玩世不恭，刀槍不入，不讀書(shū)了。孩子的天性都是想要往上走。名次都是次要的，只要出去都是非常愿意學(xué)習(xí)，書(shū)店愿意去，活動(dòng)都愿意參加。鐘老師說(shuō)小學(xué)階段的孩子應(yīng)該始終保持旺盛的進(jìn)取、上進(jìn)狀態(tài)，始終是奮發(fā)向上的。這句話(huà)給我留下了很深刻的印象。鐘教授在“心理健康教育的五個(gè)基本理念”的學(xué)習(xí)中明確指出了人在各個(gè)發(fā)展階段關(guān)鍵期如：期別 / 年齡 / 心理危機(jī) / 發(fā)展順利 / 發(fā)展障礙 / 01/信任不信任/ 有安全感/ 交往焦慮/ 13/自主不自主 /自控自信/ 膽小多疑/ 36/自信不自信 /勇于表現(xiàn)/ 畏懼退縮/ 6青春期/進(jìn)取不進(jìn)取 /有能力/ 失敗無(wú)能這一理論，能幫助我們?cè)诮窈蟮慕逃^(guò)程中，充分地體會(huì)、理解孩子在不同年齡段的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，有效地利用好最佳的教育期，同時(shí)更注意保護(hù)好孩子的心靈。盡管每個(gè)學(xué)生都有千差萬(wàn)別，但老師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都是能教育好的，每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能有待開(kāi)發(fā)。特別對(duì)于一些具體問(wèn)題，只是采取簡(jiǎn)單粗暴的方法是無(wú)濟(jì)于事的，必須細(xì)致分析，正確了解兒童的內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教育措施。我們都知道，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，犯錯(cuò)誤是不可避免的。作為家長(zhǎng)、老師的我，真的是感觸頗深，也感受到自己肩上的責(zé)任重大，讓孩子和每個(gè)學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)，保證每個(gè)關(guān)鍵期順利地發(fā)展，不出問(wèn)題，真的不容易。第一篇：聽(tīng)鐘志農(nóng)教授講座有感聽(tīng)鐘志農(nóng)教授講座有感2013年4月12日，我作為XX二中的心理健康輔導(dǎo)老師，在甘肅省教科所主辦，金昌市金川公司承辦的心理健康教育培訓(xùn)會(huì)上有幸聆聽(tīng)了鐘志農(nóng)教授做的題為《教育必須走在發(fā)展前面》的學(xué)術(shù)報(bào)告。這場(chǎng)生動(dòng)精彩的報(bào)告，猶如一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我受益匪淺。鐘教授告訴我們，教育孩子是一門(mén)科學(xué)藝術(shù)。但如何幫助犯了錯(cuò)誤的孩子，是大有學(xué)問(wèn)的。讓其在批評(píng)教育中明白事理，辨明是非，增加知識(shí)。教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，特別是對(duì)于學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)表?yè)P(yáng)，積極的保護(hù)好他們不成熟的自尊心，并巧妙的利用他們寶貴的自尊心，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)其積極向上的自信心。感觸最大的有兩點(diǎn)，在這里提出與大家分享一下：感觸一：在蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)中有這樣一句話(huà)：每一個(gè)孩子都是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)學(xué)校的。鐘老師在講座中也提到了這一點(diǎn)。就像毛主席提出的：好好學(xué)習(xí)，天天向上。這樣就是非常好的。他還生動(dòng)地舉例說(shuō)：一年級(jí)孩子的眼睛里都是閃耀著好學(xué)的光芒。是呀！我們教育的每一個(gè)孩子都是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)學(xué)校的。這是直得我們深入學(xué)習(xí)，不斷努力的。記得小時(shí)候有些小伙伴經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字。數(shù)學(xué)也是這樣，粗心得很，家長(zhǎng)老師不斷批評(píng)指正無(wú)效，另外，現(xiàn)在帶美術(shù)專(zhuān)業(yè)生，有的學(xué)生畫(huà)畫(huà)總是要把畫(huà)板搬斜，甚至倒過(guò)來(lái)才 能畫(huà)出他所要的線(xiàn)條，其實(shí)這就是感覺(jué)統(tǒng)合不良。經(jīng)過(guò)這次輔導(dǎo)，我才對(duì)這一模糊的概念有了較為清楚的了解，知道了感覺(jué)統(tǒng)合不良是因?yàn)楦杏X(jué)器官指向同一個(gè)目標(biāo)，不能協(xié)調(diào)。整個(gè)培訓(xùn)中值得回味、借鑒的地方還有很多。第二篇：聽(tīng)鐘志農(nóng)教
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