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聽(tīng)朱玉民教授講座有感-展示頁(yè)

2024-10-03 22:15本頁(yè)面
  

【正文】 百個(gè)人讀文章時(shí),展開(kāi)他們不同的想象,能夠在自己的腦海中展現(xiàn)不同的荷塘景色,你在此時(shí)呈現(xiàn)了畫(huà)面,完了!大家心目中的荷塘都一樣了,還有什么美麗可言?”老人一絲不茍的治學(xué)態(tài)度留在我們每一個(gè)學(xué)員的心中,不能磨滅。作為一名一直研究數(shù)字化環(huán)境教學(xué)的專(zhuān)家,他同時(shí)又是務(wù)實(shí)的專(zhuān)家。這樣的責(zé)任心和我這樣一個(gè)初中老師沒(méi)有兩樣,在大學(xué)校園里不知道是否能找到第二個(gè)了。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng),有幾次在講臺(tái)上演示差點(diǎn)摔倒,但是他依然忘我地表現(xiàn)著。朱教授分別呈現(xiàn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、生物、科學(xué)、歷史等課堂運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的案例,現(xiàn)場(chǎng)播放了大量的圖片、視頻,讓我學(xué)到了信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的應(yīng)用理論知識(shí)和實(shí)際操作方法。他如同一位偉大的詩(shī)人,以激揚(yáng)地語(yǔ)言,最生動(dòng)的身姿導(dǎo)入了他的課堂主題:現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂深度整合基本模式與應(yīng)用方法創(chuàng)新。一會(huì)兒手舞足蹈,一會(huì)兒慷慨陳詞。配合他非常協(xié)調(diào)的動(dòng)作,他的課堂不是在傳授,而是在表演。當(dāng)主持人說(shuō)這位是東北師范大學(xué)教授,已70多歲時(shí),我們都振撼了,還沒(méi)到上課的時(shí)間,他就開(kāi)講了,沒(méi)想到他的發(fā)聲會(huì)那么的高亢。第一篇:聽(tīng)朱玉民教授講座有感聽(tīng)朱玉民教授講座有感2014年8月12日我有幸在壽光科技職業(yè)學(xué)院聆聽(tīng)了東北師范大學(xué) 朱玉民教授《信息技術(shù)與課堂有機(jī)整合》的講座,使我受益匪淺。那天上課初,當(dāng)我走進(jìn)報(bào)告廳時(shí),在舞臺(tái)上就看到一位目光如箭的老人,由于來(lái)的比老人還晚,我們都有些不好意思了,七點(diǎn)四十,還不到上課時(shí)間,這位老人就來(lái)到了教室,還默默地注視了我們很久。沒(méi)有像其他老師那樣,拿著話筒坐在椅子上娓娓道來(lái),他完全脫離了講臺(tái),站在教室的前方,不時(shí)地做著動(dòng)作,幾乎是上躥下跳。整節(jié)課,他幾乎是調(diào)動(dòng)了所有器官幫助他授課。每個(gè)環(huán)節(jié)都是扣人心弦的,讓你一刻也沒(méi)有開(kāi)小差的機(jī)會(huì)。由于時(shí)間的關(guān)系。朱教授雖已70多歲,卻精神矍鑠,語(yǔ)言鏗鏘有力,時(shí)而輔以舞蹈,時(shí)而像孩童般跳起,激情四溢。其實(shí)就一個(gè)目的,他需要每一個(gè)學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)他的課,他需要讓自己的課堂有吸引力,能夠自覺(jué)感召喚起學(xué)生的注意力,很多次他在我們中間行走,也就是提示我們思想不能游離于課堂了。一位專(zhuān)家,一位老教授能夠一如既往地敬業(yè),恪守師德,是多么難得呀。他懇切地說(shuō):“多媒體輔助教學(xué)雖然好,但是不能濫用,更不能亂用,要用得恰到好處。為了把《斑羚飛渡》課件做好,朱教授用了幾種方法,并進(jìn)行了對(duì)比,讓我們知道,課件是為了輔助教學(xué)的,但也得有科學(xué)性,合理性,不能超出生活現(xiàn)實(shí)。這位走在大街上和平常小老頭沒(méi)有任何差別的鄰家老伯,真是用他的生命在做教育,用他全身的活力在課堂上感染我們,我們都為之傾倒,為之折服。紀(jì)臺(tái)一中 孫志梅第二篇:聽(tīng)宗教授講座有感聽(tīng)宗樹(shù)興教授“雙有效教學(xué)”專(zhuān)題講座有感2月23日上午,有幸在館陶賓館聆聽(tīng)了宗樹(shù)興教授“雙有效教學(xué)”專(zhuān)題講座。講座中,宗教授就雙有效教學(xué)實(shí)施的背景和原因、雙有效教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、課程教學(xué)對(duì)雙有效的落實(shí)、雙有效實(shí)施的區(qū)域和學(xué)校管理的層面要求、雙有效教學(xué)與三維十度的關(guān)系、實(shí)施三維十度教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題等六方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。邯鄲市永和中學(xué)副校長(zhǎng)張建華圍繞“校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課”做了專(zhuān)題講座,深入淺出、旁征博引對(duì)三維十度評(píng)課表進(jìn)行了細(xì)致講解?;貋?lái)
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