【正文】 寬，要處理好上下兩部分的比例。3．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。長點：在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆慢一些。左點：寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一點，收筆時要頓筆。右點：下筆輕，由輕到中向右下行筆，稍按后即手筆，不能重描，一次成畫。（4）、挑點即斜提的縮寫，如：“汁、江”等字。（2）、撇點即短撇的縮寫，如：“平、半”等字。如：“懺、州”等字。垂點的形狀是上面尖，下面圓?？谠E“輕——重——回鋒”。垂點（左點）垂點也叫“左點”。在點當(dāng)中，側(cè)點的應(yīng)用是最多的，所以一定要把側(cè)點練好。側(cè)點的形狀是頭尖、背鼓、尾圓、腹收。寫法為由輕到重，向右下方頓筆，最后回鋒收筆。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。小結(jié)：我們今天在漢字大家族中遇到了我們的老朋友，又認(rèn)識了兩位新朋友，收獲真是不少！在以后的學(xué)習(xí)中我們會經(jīng)常跟他們見面的！所以大家一定要熟記他們的名字哦！今天我們就先跟漢字家族說再見吧！第三篇：書法教學(xué)設(shè)計硬筆書法(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。師:很好,現(xiàn)在就請大家在田字格中書寫一行“九”字。(課件出示“九”)師:還記得它的筆順嗎?我們一起來。學(xué)生作品展評。四、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法師:橫折彎還有一個雙胞胎姐姐呢！他們長的一模一樣！老師完全分不清！你能分清楚嗎？ 生：（說自己觀察的結(jié)果）師：你太厲害了！師:（講解“橫折彎鉤”的寫法,板書要領(lǐng):橫畫微微向上斜，彎要圓潤，挑出鉤來收筆。師:同學(xué)們真細(xì)心啊!當(dāng)中“橫撇”的寫法要領(lǐng)是什么啊? 生: 橫畫短、折處頓、彎要有一定的弧度師:很好,現(xiàn)在就請大家在田字格中書寫一行“朵”字,看看自己能把“橫折彎”很好得運用到“朵”字中嗎。師：什么朵？（學(xué)生組詞）師:看老師描一下這個字，注意筆順。邊寫邊想要領(lǐng),看看誰能最好得運用要領(lǐng)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,前兩天我們到漢字筆畫大家庭中去作客了，今天他們又向我們發(fā)出了邀請，我們再去玩一玩吧！二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的筆畫師：剛進(jìn)門就有一位門崗小哥哥攔住我們啦！誰能給他說說讓我們進(jìn)去呢？（學(xué)生表達(dá)）師扮演門崗小哥哥：要想進(jìn)去必須闖過這一關(guān)才行?。ㄕn件展示已學(xué)過的筆畫）生：（回答出現(xiàn)的漢字筆畫）師：我們大家一起來喊喊他們的名字吧！師：再來邊喊邊寫好嗎？（書空筆畫）三、學(xué)習(xí)橫折彎的寫法 師:同學(xué)們太厲害了！門崗小哥哥很佩服大家呢！聽，他在給我們鼓掌呢！在掌聲中又有一位新朋友向我們走來了！你認(rèn)識他嗎！生：橫折彎。正確、規(guī)范地書寫含有橫折彎、橫折彎鉤筆畫的漢字。第二篇：書法教學(xué)設(shè)計《漢字筆畫（四）》教學(xué)設(shè)計一年級 書法上冊 子弟學(xué)校 劉珍珍教學(xué)目標(biāo):通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法,使他們能感受到硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上許多需要改進(jìn)的地方。2．互評：在仿寫后，讓學(xué)生上臺展示自己的的作品，其余同學(xué)評價，通過互評，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生觀察分析能力，也可以訓(xùn)練其口語交際能力。三、循序漸進(jìn)，掌握書寫規(guī)律要掌握書寫規(guī)律，不是靠幾節(jié)寫字課就能完成的，要讓學(xué)生把動腦和動手結(jié)合起來，看到一個字，先想想如何把它寫好看，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會分析字形，時間長了，觸類旁通，老師就不必每個字都分析了。二、創(chuàng)設(shè)美的情境，讓寫字成為一種享受古人焚香彈琴，要的就是一種意境。所以在導(dǎo)入新課時，我給學(xué)生出示了我國漢字在不同歷史時期的書法作品及演變過程，讓孩子們感受到我們的漢字其實就是一幅畫，從而樹立“我要把字寫好看”的想法?？墒菚ń虒W(xué)也是枯燥無味的。課后反思：書法是中國傳統(tǒng)的所特有的一門視覺藝術(shù)，是培養(yǎng)小學(xué)生審美素質(zhì)的重要途徑。讓學(xué)生用毛邊紙生蒙描“工、三、正、巨”范字（教師巡視，給坐姿端正握姿正確、字又寫得好的學(xué)生給予表揚。四、熟悉不同的橫畫。這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書中地位是多么的重要，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——“一”（橫）。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。抵是墊托的意思，指小指墊托在無名指的下面，以增加無名指“格”的力量。無名指緊貼筆桿，把中指鉤向內(nèi)的筆桿擋住，防止筆桿歪斜。中指靠在食指下方，第一關(guān)節(jié)彎曲為鉤，鉤住筆管外部。以食指指肚緊貼在筆桿右側(cè)，與拇指相對夾住筆桿。以大拇指指肚緊貼在筆桿左側(cè)。五個字為；擫、押、鉤、格、抵。（二）用筆方法下面，我們具體介紹一種執(zhí)筆法：五指法。4．足安兩腳自然平放，屈腿平落。不可緊貼桌面或彎腰駝背；.頭正頭部端正，略向前俯。2．身直要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的作品時采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時采用。師：那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)書法（通過展示不同時期的書法作品，使學(xué)生對中國的漢字歷史有所了解，體會漢字的神奇與美妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。生2：我們的漢字太神奇了！生3：創(chuàng)造出這些字的人太了不起了！生4：這些字就像是一幅幅漂亮的畫一樣?？吹竭@些，你們有什么感受？生自由發(fā)言。你們看，(出示不同字體的書法作品)這是刻在甲骨上的甲骨文，這是刻在器具上的金文，這是逐漸被規(guī)范的小篆，這是后來逐漸演變成的隸書，這是漂亮的行書，這是狂放的草書，這是我們現(xiàn)在常寫常用的楷書。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，我知道大家都喜歡畫畫。四、教學(xué)重、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。握握筆畫“橫”的書寫方法。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。第一篇：小學(xué)書法教學(xué)設(shè)計一師一優(yōu)課一課一名師《書法》教學(xué)設(shè)計桂平市羅秀鎮(zhèn)良石小學(xué)徐瑞生一、學(xué)情分析本人任教書法課，也是今年剛剛開始，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣和培養(yǎng)學(xué)生審美能力。掌握筆畫“橫”的書寫方法?？赡銈冎绬?，我們的漢子其實就是一幅畫。這是藝術(shù)體。生1：這些字真漂亮?！瓗煟菏前?，我們的漢字其實就是一幅畫，那么你們想不想也寫出這么漂亮的字來呢？生齊答：想。）二、書法姿勢與用筆方法(一)、書寫姿勢毛筆的書寫姿勢主要有兩種：一是坐書姿勢，一是立書姿勢。坐書姿勢正確的坐書姿勢，可以概括為八個字: 頭正、身直、臂開、足安，1．臂開關(guān)鍵是兩臂自然撐開。胸口離桌沿的距離約在一拳頭左右(根據(jù)所寫字的大小適當(dāng)調(diào)節(jié)距離的遠(yuǎn)近)。不能歪斜。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉（俗稱為二郎腿）。據(jù)說系唐代書法家陸希聲所創(chuàng)，他以五個字分別說明五個手指在執(zhí)筆時所起的作用。（擫）用來說明大拇指的作用。（押）用來說明食指的作用。(鉤)用來說明中指的作用。(格)用來說明無名指的作用。(抵)說明小指的作用。三、永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。播放書法家田雪松教授講解橫的書寫要領(lǐng)的教學(xué)視頻。出示PPT：三工正巨說說這些字的橫畫有什么不同？五、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。）五、展示評價六、同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望我們的同學(xué)在平時時刻注意認(rèn)真書寫，做到提筆就練字，如果堅持不懈，相信我們的同學(xué)一定可以做個小小的書法家。如今，對書法這一門課程越來越重視。該如何上好書法 課呢，這節(jié)課上作了以下幾點嘗試：一、重視對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的熏陶中國漢字歷史源遠(yuǎn)流長，讓孩子了解感知我國漢字的歷史，會增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生體會到漢字的神奇與美妙，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)字的興趣。而小學(xué)生寫字也要有一個良好的氛圍，在學(xué)生描紅書寫時放一些舒緩優(yōu)美的古箏樂曲，會使學(xué)生心情舒暢，心境開朗，沉浸在書法家練字的意境當(dāng)中，當(dāng)音樂響起時，我看到學(xué)生寫字的神態(tài)也變得凝重而認(rèn)真了。四、在不同形式的評價中激發(fā)學(xué)生的寫字興趣1．自評：學(xué)生在仿寫后和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改正。3．點評：通過恰當(dāng)準(zhǔn)確的點評，可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念，改進(jìn)不足。如對字的分析還顯太碎，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對字形整體上把握的訓(xùn)練；在講字時可讓學(xué)生對一些字組組詞，以加深記憶；在培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣時還要注意提倡學(xué)生盡量要一筆寫成不要來回描，第一字寫不好，在寫第二字時要注意，而不要老涂；對字的主筆可用彩筆標(biāo)出；自身的范字基本功也要加強(qiáng)練習(xí)。掌握橫折彎、橫折彎鉤的寫法。教學(xué)重難點:掌握橫折彎、橫折彎鉤的寫法。師：有同學(xué)認(rèn)識它！你再來叫叫它！大家一起來叫叫它！師:（講解“橫折彎”的寫法,板書要領(lǐng):橫畫短、折處頓、彎要有一定的弧度）下面,請同學(xué)們在田字格中書寫一行“橫折彎”。（寫字姿勢提醒）師:剛才同學(xué)都很認(rèn)真的書寫了“橫折彎”,大家都很快掌握了要領(lǐng),太棒了！那把它放到漢字里你還認(rèn)識它嗎？(課件出示“朵”)師:這是什么字? 生:“朵“。我們大家一起來寫一下吧?。〞眨?把它放到田字格里要注意什么呢？生:“橫”在田字格的橫中線靠下一點兒的地方起筆，微微上斜，右半邊兒到橫中線上。(師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)師:展示并評價學(xué)生作品。下面,請同學(xué)們在田字格中書寫一行“豎彎鉤”。師:同學(xué)們寫得真不錯，現(xiàn)在我們就一起來看看帶有“橫折彎鉤”的字該怎么寫。師:請你再仔細(xì)觀察一下,“九”字的每一筆在田字格中的位置是怎樣的? 生:（自由說出自己的觀察結(jié)果）師:同學(xué)們真細(xì)心啊!當(dāng)中“橫折彎鉤”的寫法要領(lǐng)是什么? 生: 橫畫微微向上斜，彎要圓潤，挑出鉤來收筆。(師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)師:展示并評價學(xué)生作品。(七)鉤 有豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤(八)折 共有18種形態(tài)（一）點 點畫在一個字中就如同人的眼睛，是一個字的精神體現(xiàn)。側(cè)點（右點）側(cè)點又稱“右點”?？谠E：“輕——重——回鋒”。既象掰開的一瓣蒜，又象一粒蘋果核。如“下、斗”等字。寫法是由輕到重向左下頓筆，略帶彎度，最后回鋒收筆。垂點多用在豎心旁或?qū)毶w頭，有時需向左或向右傾斜。形似一滴下落的水珠。其它點（1）、橫點實際上是短橫的縮寫，如：“非、耳”等字。（3）、豎點為短豎的縮寫，如：“主、立”等字。硬筆書法點的寫法：輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推動。關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。豎點：稍微有點的變形，當(dāng)點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習(xí)慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，點的形態(tài)教直?？瑫挤?橫的寫法一個筆畫的書寫都有以下幾個步驟：起筆、行筆、,由于起筆的方式不同,、圓筆橫的寫法以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑中的“三”字為例,：① 向右上逆鋒起筆；② 提筆圓轉(zhuǎn)；③ 中鋒向右行筆；④ 提筆圓轉(zhuǎn)；⑤ ?寫橫畫中鋒運筆不逆鋒起筆和回鋒收筆兩頭是尖的,古人將它稱為“棗核”.不完美、①后兩步,就難成其為“圓頭”.然而,僅有①、②和行筆③就將毛筆直接提起離開紙面,“折木”的現(xiàn)象.“折木”是橫畫的病筆.④、⑤收筆的目的是為了將“折木”部分填滿寫實,即使按上述步驟寫,還是難寫出像字帖上那樣的橫畫來,：(1)對元書紙的吸水性能掌握不夠,筆上的墨蘸得太多、太飽,一下筆,墨就漲出來了,形成大墨團(tuán).(2)書寫速度太慢,加上起筆和收筆的地方都有逆鋒、回鋒的往復(fù)動作.(3)有的家長、老師要求孩子練字起筆時將筆在紙上頓幾下,不知道起收筆的目的,頓出了兩個大疙瘩來.(4)起筆逆鋒或收筆回鋒時幅度過大,按筆過重,甚至將筆肚子也當(dāng)作筆鋒逆進(jìn)去了,這樣在起筆、收筆時將筆轉(zhuǎn)一大圈子,所謂逆鋒、回鋒的“鋒”,因此,逆鋒和回鋒的動作要小,速度要快.(5)有一個很關(guān)鍵的步驟——“提筆”,被忽略了,特別在最后的④⑤要提筆、圓轉(zhuǎn)、,筆仍處于下按下的狀態(tài)就回轉(zhuǎn)、收筆,、方筆橫的寫法以柳體“一”字和顏體“五’：① 切筆直下；② 提筆；③ 折鋒后中鋒行筆；④ 向右上提筆；⑤ 頓筆；⑥ 提筆、,就是起筆時直接下筆,沒有逆鋒的動作,古人稱之為“欲橫先堅”.這時實際上筆毫是倒下去的,筆鋒在上,筆肚子在下,如果直接右行寫橫畫,勢必出現(xiàn)偏鋒,所以緊接著就是提筆②,這個在切筆直下處原地提筆十分重要,明代的董其昌早已在他的書論中闡明：“發(fā)筆處便要提得筆起,不使其自偃,乃千古不傳語.”發(fā)筆處就是起筆的地方,就要把筆提起來；“不使其自堰”,“提筆”是下一步運筆的關(guān)鍵,也是中鋒運筆的前提,“南面”的筆毫,提筆折鋒后用”東面”,古稱為“翻折”.初學(xué)提筆折鋒有一定的難度,筆鋒仍處于偏鋒狀態(tài)；提過了頭,又會出現(xiàn)起筆切下的墨痕大、中鋒行筆的筆道細(xì),被稱之為“釘頭”的病筆；提筆不夠或不提筆,橫畫的上方露出直下起筆的鋒尖,是古人稱之為“喙”（hui如鳥的嘴巴）“左去喙,右去吻”,說的就是要藏鋒起筆,去除如鳥嘴一樣的“喙”；收筆提筆藏鋒,去掉如嘴巴一樣的或“折木”等缺陷的“吻”.橫畫除了方筆、圓筆之外還有一種,起筆不是切筆直下而是逆鋒,、：“書法之妙,盡于方圓.”可見方筆、圓筆寫熟練了,其他筆畫的方圓寫法無不相類,以后不論寫行書還是草書,其方筆、圓筆也都以此法人手,、橫的主次及態(tài)