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正文內(nèi)容

小學(xué)書法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-10-10 20:01本頁面
  

【正文】 擇無論什么種類的毛筆,都要求質(zhì)量要好,選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字,即:尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖,筆鋒收得攏?!褒R”是指筆毫化開后,捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈,制作精良?!皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中,可八面出鋒?!敖 敝腹P鋒勁健,富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體,分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。(5)毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡,讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈,吸去一部分水分,將筆鋒理齊順,使鋒穎聚攏中正,然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好,利于書寫,延處長(zhǎng)使用壽命。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力,既可緊執(zhí)筆管,又舒適自然,便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,即:擫、押、鉤、格、抵。擫,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),與食指相對(duì)用力。押,食指中關(guān)節(jié)上突,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,與拇指相對(duì)用力。鉤,中指彎曲,與食指輕輕相并,指尖下傾,指肚觸管,鉤住筆管向掌心方向用力。格,無名指爪肉交界處抵住筆管,用力與中指基本相對(duì)。抵,小指自然彎曲,貼在無名指旁邊,輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字,那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。書寫方法(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,適宜定行草或草書,但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),適宜寫篆、隸、行、楷,但易呆扳。(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。板 書 設(shè) 計(jì)毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇尖、齊、圓、健執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。書寫方法用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆課后反思:通過第一堂課的學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)生有了初步的了解,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ),連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì),因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿,以及對(duì)毛筆的種類,構(gòu)造,保養(yǎng),抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí),學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。第二課 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)目的:知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。通過蘸清水的各種筆法的演示,讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過程與方法:講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn):藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具:干凈的毛筆一支,清水一杯,米字格毛邊紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入(一)用鋒與用毫毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法,就是正確地使用毛筆的方法,亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書法,有篆、隸、楷、行、草五種字體,篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》;隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》;楷書有顏、柳、歐體;行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》;草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總,數(shù)目繁多,有如浩瀚星海中的顆顆明星,熠熠生輝。如此眾多的書法作品,面貌不同,神采各異,但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品,它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西,就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?,F(xiàn)在我們就講筆法。毛筆的“四面八方”◆大家肯定很奇怪,這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法,是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫,筆毫和線條都是黑的,看不清筆毫的變化。而蘸清水,我們不但能寫,而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化,只是筆畫干得比較快。我們學(xué)書法,手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣,各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體,分“四面八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣(用米字格說明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中間的交點(diǎn)就是筆心,米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法,毛筆的八個(gè)面都用到了。中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒,即蔡邕《九勢(shì)》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行?!敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條,能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法,務(wù)必從此入門,才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒,即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面,而筆身又在另一面運(yùn)行,運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄,墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字,而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法,多數(shù)都是寫出偏鋒的字?!羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒?——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。筆法的分解寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。(1)起筆——起筆有三種筆法:順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上,而方向相反,開始尖細(xì),越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的是,側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程,落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里,不露鋒尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上,使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開,兩側(cè)鋒毫的軌跡,構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤(rùn)豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng),而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化,可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì),按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化,筆畫形態(tài)更加豐富多彩,富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒,形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆,然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向,折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi),不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起,使筆收攏,讓筆鋒放出去,使鋒尖兒露出。筆法的綜合運(yùn)用,體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形:粗 — 細(xì) — 粗用力感覺:重 — 輕 — 重速度感覺:慢 — 快 — 慢(二)墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)(要求:筆毫不能短于3.5厘米,至少用筆腹處書寫)蘸墨汁,分別寫三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱),體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。蘸墨中加水,體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。用逆起回收法寫橫畫五遍,體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。板書設(shè)計(jì):一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫 行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運(yùn)用課后反思通過演示,講解,讓學(xué)生自己相互探討,在愉快的氣氛中接受書法知識(shí),大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書法知識(shí)有接受的勇氣,還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度,需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好,需要長(zhǎng)期抓,長(zhǎng)期督促,影響了課堂進(jìn)度。第三課 橫的寫法基本筆畫練習(xí):橫的寫法時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與 技能:掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程;掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法:講解法、示范法、對(duì)比法情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度,和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn):頓筆的寫法;長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備:毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入永字八法的講解:歷代以來,一說到漢字楷書的筆畫,一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫,點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說說這八種筆畫在“永”字中的位置。(這八種基本筆畫就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才穩(wěn)當(dāng),可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法)篇五:《書法欣賞》教案 《書法欣賞》教案時(shí)間:20121228 地點(diǎn):校會(huì)議室 美術(shù)組:馬昭向一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解書法家的風(fēng)格特點(diǎn)及書法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能夠結(jié)合書家的人格、精神等對(duì)書畫作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,并能作簡(jiǎn)單的書法練習(xí)。二、過程與方法:通過觀察、分析、討論、認(rèn)知、體驗(yàn)、練習(xí)、展示、評(píng)述等完成學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受中國(guó)書法的藝術(shù)美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn) 王羲之、顏真卿的書法特點(diǎn)及如何評(píng)價(jià)書法作品教學(xué)難點(diǎn) 如何理解書法的字如其人以乃精神風(fēng)貌四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。教具準(zhǔn)備:多媒體課室的影視設(shè)備,電腦等。五、教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入引導(dǎo)提問:書法是什么?書法工具有哪些?中國(guó)書法的書體演變是什么?(二)、講授新課一、引入關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識(shí)。幾千年的文明史,凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧,不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財(cái)富。1.什么是書法。書法,就是寫字之法,即是以漢字為對(duì)象 以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。2.中國(guó)文字書法的發(fā)生的諸因素。人類為生活、生存而創(chuàng)造了文字,并使文字的形式——書體不斷發(fā)展變化,如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化,都使它的服務(wù)范圍拓寬,不斷完善、不斷總結(jié)、不斷提高。漢字的式樣,在越來越統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,變得越來越精美,這樣就形成了中華民族特有的文化藝術(shù)——書法。再加上漢晉以來統(tǒng)治階級(jí)對(duì)這一藝術(shù)的大力倡導(dǎo),在人民群眾中也有了廣泛的影響。我國(guó)歷代出現(xiàn)了許多書法家,他們留下了大量的名帖和墨跡,成了民族傳統(tǒng)文化中光輝燦爛的花朵。書法源于漢字,漢字是書法的基礎(chǔ)。漢字的產(chǎn)生,也就孕育了書法藝術(shù)的因素,如以線造型,以及勻稱、平衡、變化等形式美法則的運(yùn)用。先民們仰觀俯視,審美地觀察世界,把思維、觀念、追求寄托在這些刻劃線條。二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容(如何欣賞書法作品)。1.書法欣賞的特點(diǎn)。(1)書法欣賞的再創(chuàng)造。欣賞者欣賞書法作品,總是根據(jù)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)在感受的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想和想象,對(duì)書法作品進(jìn)行積極的能動(dòng)的再創(chuàng)造。但書法是一種高度抽象簡(jiǎn)約的線條藝術(shù),它不應(yīng)言,也不具象,僅以一線或濃或淡、或枯或潤(rùn)的墨跡,表達(dá)書者情思??梢哉f,任何一種藝術(shù)欣賞都是藝術(shù)的再創(chuàng)造,但欣賞書法的再創(chuàng)造與其他的藝術(shù)形式相比有明顯的不同。看小說可根據(jù)自己生活經(jīng)歷想象出書中的情景、氣氛和人物相貌,看繪畫則可以所繪形象跟現(xiàn)實(shí)物體建立起一種對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。書法更接近于音樂,有人稱書法為“無聲之音”,音樂的要素一是旋律,二是節(jié)奏。書法也一樣,每一筆每一字都是在不同的輕重緩急中有節(jié)奏地寫出來,而每一行每一篇忽如“奔雷墜石,鴻飛獸駭”,忽如“山崩海嘯”,忽如光風(fēng)明月。這正象音樂中的不同旋律和不同樂曲。音樂可以表現(xiàn)喜、怒、哀、樂,可表現(xiàn)激昂、憂傷、悲壯、恬靜各種不同的感情,書法亦然。各種藝術(shù)都應(yīng)做到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。我們以為文字內(nèi)容就象歌詞,表現(xiàn)文字內(nèi)容的書法就象為歌詞譜曲。曲譜要盡可能地去表現(xiàn)歌詞(文字)的內(nèi)容。這樣的書法既可以與文字內(nèi)容一起欣賞,也可以獨(dú)立欣賞書法。單看書法也有欣賞價(jià)值,但不夠完美,因?yàn)檫B同文字內(nèi)容一起欣賞是民族傳統(tǒng)習(xí)慣。比如我們用“瘦金體” 去寫岳飛的“滿江紅”,如果連同“壯懷激烈” 的內(nèi)容一起去欣賞,就很難令人滿意了。總之,書法欣賞具有再創(chuàng)造的特點(diǎn)。(2)書法欣賞的模糊性。書法欣賞的模糊性是什么?首先是線條的抽象性。中國(guó)書法中的線條,是書法者內(nèi)心感情活動(dòng)的軌跡,它區(qū)別于幾何學(xué)上的線條,它活生生,有感情,有力量,有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣,難以確指。例如,一橫,在欣賞者眼里,可以看作“千里陣云“,也可看作是“一條鋼筋” ;一點(diǎn),可以是“高峰墜石”,也可以是“平地磚頭”。很難用準(zhǔn)確語言表達(dá)出來,是因?yàn)闀ㄐ蕾p具有較強(qiáng)的“模糊性” 或叫“朦朧感”。只是道出大致的感覺而已。書法欣賞的層次,主要取決于一個(gè)人審美力的高下。由于書法欣賞是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,那就必然帶有欣賞者的主觀色彩,所謂“仁者樂山,智者樂水”。造成其差異性的原因有主要有三個(gè):一是受政治立場(chǎng)影響。我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀念認(rèn)為,欣賞作品就是欣賞人格,如果一個(gè)人在政治上有虧大節(jié),在道德品行上低下,那么他的書法作品技巧再高,格調(diào)再雅,也為人所不恥。蘇東坡說:“古之論書者兼論其平生,茍非其人,雖工不貴也?!?如古人對(duì)趙孟兆之書法,他作為元代書壇盟主,練就一身筆墨工夫,雖然缺少變化和過于平整,也足以是一代大家。而不少人認(rèn)為他身為南宋宗胄,不應(yīng)仕元,由此而大受批判。說是“為人少骨力,故字無雄渾之氣”(李楨伯)。二是受趣味愛好的影響。有的人喜歡雄強(qiáng)質(zhì)樸,有的人喜
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