【正文】 　　知能目標：　　幫助小學生學習和掌握寫字（書法）藝術的一般知識；　　學習并養(yǎng)成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字（書法）書寫技能；　　指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；　　指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力?！　“l(fā)展目標：　　引導小學生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；　　使每位學生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生；　　在練字過程中提升學生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力；　　通過寫字（書法）教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質；　　引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感?！　、教師發(fā)展目標：　　不斷完善知識結構，提高教學和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高?！　、學校發(fā)展目標：　　營造書法藝術良好環(huán)境，利用書法教學活動的優(yōu)勢，形成辦學特色，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌?！　∥濉嵤﹥热菖c要求　?。ㄒ唬└鶕n程目標的定位，書法校本課程的內容主要包括兩方面：　　培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字（書法）基本技能的訓練?！　@寫字教育開展的一系列的活動?！　。?）通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等；　?。?）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；　　（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；　　（4）成果展示。　?。ǘ┍緦W年具體教學安排：　　第1課時：介紹工具及書法基礎知識（繼續(xù)強調執(zhí)筆、坐姿、用筆）　　第2課時：楷書筆畫的寫法（一）——_橫（復習長橫，短橫，左尖橫等）+例字練習　　第3課時：楷書筆畫的寫法（二）____豎（復習垂露，懸針）+例字練習　　第4課時：楷書筆畫的寫法（三）_____點（復習左點、右點、豎點等）+例字練習　　第5課時：楷書筆畫的寫法（四）_____言字旁、折（復習橫折、豎折）、提+例字練習　　第6課時：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習　　第7課時：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習　　第8課時：撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習　　第9課時：組合筆畫練習，單字臨摹練習　　第10課時：組合筆畫練習，單字臨摹練習　?。ㄈ└鞫我螅骸　〉湍甓危骸　∨囵B(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣?！　〗逃龑W生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度?！　≈心甓危骸　”容^熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　〗逃龑W生知道做一個怎樣的人?！　「吣甓危骸　∧苁炀毜貢鴮憹h字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。　　教育學生要懂得怎樣做人。　　六、課程的實施建議　　基本知識　　（1）由主講老師講授書法中最基本的知識，并進行相應輔導。從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點?！　。?）師生互動，以學生為主，教師為輔。學生是書法學習的主人，教師應激發(fā)學生的興趣，為學生創(chuàng)設優(yōu)秀自主學習的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法實踐的機會?！　。?）體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息?！　。?）重視情感的導向與能力的培養(yǎng)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質和健康的審美情趣，是書法教學的目標，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。　　基本技能　　掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓練為基礎。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎?！　嵺`活動　　讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養(yǎng)學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發(fā)展學生的綜合素質。　　七、課程評價方式　　評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法?！　。ㄒ唬┗局R（評價內容及評價方式）　　教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。　　交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學習?！　⑴c的態(tài)度：是否有認真踏實的學習態(tài)度　　（二）基本技能（評價內容及評價方式）　　低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關?！　≈心昙墸菏欠衲苷_、熟練地書寫，做到工整、美觀。　　高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。　　對學生作品的評價：對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導?！　?