【正文】 有的人喜歡雄強質(zhì)樸，有的人喜。說是“為人少骨力，故字無雄渾之氣”（李楨伯）?！?如古人對趙孟兆之書法，他作為元代書壇盟主，練就一身筆墨工夫，雖然缺少變化和過于平整，也足以是一代大家。我國傳統(tǒng)的審美觀念認為，欣賞作品就是欣賞人格，如果一個人在政治上有虧大節(jié)，在道德品行上低下，那么他的書法作品技巧再高，格調(diào)再雅，也為人所不恥。由于書法欣賞是一個再創(chuàng)造的過程，那就必然帶有欣賞者的主觀色彩，所謂“仁者樂山，智者樂水”。只是道出大致的感覺而已。例如，一橫，在欣賞者眼里，可以看作“千里陣云“，也可看作是“一條鋼筋” ；一點，可以是“高峰墜石”，也可以是“平地磚頭”。中國書法中的線條，是書法者內(nèi)心感情活動的軌跡，它區(qū)別于幾何學(xué)上的線條，它活生生，有感情，有力量，有形象。（2）書法欣賞的模糊性。比如我們用“瘦金體” 去寫岳飛的“滿江紅”，如果連同“壯懷激烈” 的內(nèi)容一起去欣賞，就很難令人滿意了。這樣的書法既可以與文字內(nèi)容一起欣賞，也可以獨立欣賞書法。我們以為文字內(nèi)容就象歌詞，表現(xiàn)文字內(nèi)容的書法就象為歌詞譜曲。音樂可以表現(xiàn)喜、怒、哀、樂，可表現(xiàn)激昂、憂傷、悲壯、恬靜各種不同的感情，書法亦然。書法也一樣，每一筆每一字都是在不同的輕重緩急中有節(jié)奏地寫出來，而每一行每一篇忽如“奔雷墜石，鴻飛獸駭”，忽如“山崩海嘯”，忽如光風(fēng)明月。看小說可根據(jù)自己生活經(jīng)歷想象出書中的情景、氣氛和人物相貌，看繪畫則可以所繪形象跟現(xiàn)實物體建立起一種對應(yīng)的聯(lián)系。但書法是一種高度抽象簡約的線條藝術(shù)，它不應(yīng)言，也不具象，僅以一線或濃或淡、或枯或潤的墨跡，表達書者情思。（1）書法欣賞的再創(chuàng)造。二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容（如何欣賞書法作品）。漢字的產(chǎn)生，也就孕育了書法藝術(shù)的因素，如以線造型，以及勻稱、平衡、變化等形式美法則的運用。我國歷代出現(xiàn)了許多書法家，他們留下了大量的名帖和墨跡，成了民族傳統(tǒng)文化中光輝燦爛的花朵。漢字的式樣，在越來越統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，變得越來越精美，這樣就形成了中華民族特有的文化藝術(shù)——書法。人類為生活、生存而創(chuàng)造了文字，并使文字的形式——書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。書法，就是寫字之法，即是以漢字為對象 以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財富。教具準(zhǔn)備：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦等。情感態(tài)度價值觀：感受中國書法的藝術(shù)美，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）篇五：《書法欣賞》教案 《書法欣賞》教案時間：20121228 地點：校會議室 美術(shù)組：馬昭向一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解書法家的風(fēng)格特點及書法評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠結(jié)合書家的人格、精神等對書畫作品進行簡單的評述，并能作簡單的書法練習(xí)。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。第三課 橫的寫法基本筆畫練習(xí)：橫的寫法時間：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與 技能：掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。板書設(shè)計：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫 行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運用課后反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆?；劁h是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。每個階段都有不同的筆法?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。”中鋒運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化?，F(xiàn)在我們就講筆法。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。我們今天來認識和運用筆法。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。教學(xué)重點掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。認識和運用各種筆法。第二課 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時間：一課時教學(xué)目的：知識與技能認識藏鋒、回鋒、中鋒。書寫方法用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學(xué)習(xí)。對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。“健”指筆鋒勁健，富有彈性?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中（如白云筆）。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。教學(xué)重點：掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認識 我們誰都見過毛筆。認識和運用各種筆法。教學(xué)時間： 一課時篇四：毛筆書法教案1 第一課 筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法授課時間：一課時教學(xué)目的：知識與技能認識毛筆。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！干啤咕褪莻€從「羊」從「言」構(gòu)成的會意字。許多文獻和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有頭戴獸角（羊角、牛角、鹿角等），作為飾品的習(xí)俗，反映當(dāng)時人們的一種審美觀念。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。演示書寫過程。垂露豎：懸針豎：短豎：指名認讀。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。豎有垂露、懸針和短豎之分。分小組討論。講解筆順（從上到下）。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。豎 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。演示“上”的書寫過程。指名說筆順，書空。出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。所以，人們常說的“橫平豎直”，看上去平穩(wěn)。圖示：向下俯勢的形態(tài)。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。1．橫 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。家僮無奈，只得去請他的妻子郗浚去相勸。他的妻子郗浚就讓家僮給他端去一盤剛剛蒸好的饃饃和一碗醋大蒜。他在練字時，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。為了練好書法，他每到一個地方，總是跋山踄水四下鈐拓歷代碑刻，從而積累了大量的書法資料。要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。三、總結(jié)強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。具體要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住筆桿，中指指的左側(cè)由下向上抵住筆桿，無名指靠住中指，小指墊在無名指下，筆桿的后部緊貼在食指的根部，不要架在虎口上，筆桿不要握得過緊，捏筆處距筆尖約兩2cm，筆和紙面約呈45度角。２、實踐：按老師的要求做做看。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：一、寫字的姿勢鉛筆字的書寫姿勢和寫其它字的姿勢一樣，要頭正，身直、臂開、足安。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。每個同學(xué)都能寫出一手漂亮的字。六、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲和體會？教師并作言語激勵。五、作業(yè)點評對巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)字和病例，進行點評。優(yōu)秀學(xué)生可以自主找出帶有不同橫畫的字進行臨摹。四、臨寫練習(xí)學(xué)生進行“元、直”二字臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。同桌討論直字中各個橫畫的處理方法。指名不同學(xué)生嘗試回答。那么老師還想來考考大家。后進生則要求寫好筆畫。對不同的學(xué)生提出不同的要求。投影出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字帖上的字。那么接下來，我們來看看這個字的橫畫可以怎么處理？指名學(xué)生說說自己的處理方法教師預(yù)設(shè)：生1：將第一筆用短橫，第二筆用長橫。三、學(xué)寫例字“元、直” 1.“元”字的臨摹請學(xué)生舉例說說橫畫較多的字。你知道了什么？在漢字的筆畫中，我們?yōu)榱吮苊鈱⑾嗤墓P畫寫得一樣，可以在筆畫的長短，運筆方法上進行適當(dāng)?shù)淖兓?。然后教師針對學(xué)生的示范作適當(dāng)補充。同上，鼓勵學(xué)生比較短橫與左尖橫的區(qū)別：主要是起筆的不同，短橫以逆鋒起筆，而左尖橫則直接露鋒起筆繼而向右行筆。教師進行講解示范。像這樣的橫畫，我們分別稱之為短橫和左尖橫。因此在書法中，我們常常在書寫相同的筆畫時，將筆畫寫成粗細長短方向上有一定的變化。使學(xué)生認識“短橫與左尖橫”等不同的橫畫。引導(dǎo)學(xué)生得出，第一第二兩橫的長短確實會影響字的美觀。要寫得短一點。學(xué)生可按老師演示進度，同時在毛邊紙上練習(xí)