小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)課題-展示頁(yè)
2025-04-24 04:50本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。捺有斜捺和平捺之分。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。二 、新授：（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。 短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。分小組討論。 講解筆順。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。垂露豎： 懸針豎： 短豎： 校本課程：撇 的 書(shū) 寫(xiě)一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。分小組討論。 講解筆順（從上到下）。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。校本課程：豎 的 書(shū) 寫(xiě)一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。 圖示：由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。圖示： 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。二 、新授：（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。校本課程： 的 書(shū) 寫(xiě)激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。（3）鞏固練習(xí)①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。. . . .校本課程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 講解筆順（從左到右）。分小組討論。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字。二 、新授：（一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示： 圖示： 圖示： 師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字。二 、新授：（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。圖示： 圖示：圖示：指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。斜撇： 豎撇： 短撇： 校本課程：捺 的 書(shū) 寫(xiě)一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 講解筆順。分小組討論。詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要
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