【正文】 及對父母的愛的看法，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．、你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?二、說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，、說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，、：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達出自己真情實感．c．是否有具體事例，、“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.)，謄寫習(xí)作。（1）在小組內(nèi)展示。” 1．學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。三、展示臺師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過程中，每篇課文都有一個共同的特點，就是課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。如：可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這兩位學(xué)生保護環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。三、全班交流1．說說你對這副漫畫的看法和想法。請同學(xué)們仔細觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來諷刺、批評或表揚某些人或事。2．你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。跟同學(xué)交流。2．動手寫一寫，把給你啟發(fā)最大的事寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，把得到的啟示說明白。同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活，細心體驗，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識儲備才會越來越多。四、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。2．通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對自己啟發(fā)大？ 3．態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。2．通過這件事，給自己帶來什么啟發(fā)?三、在小組交流1．交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。今天，我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進行口語交際。時間安排 5課時第一課時 口語交際一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，生活中時常有許多的事情發(fā)生，有些事會帶給每個人很深的教育和啟發(fā)，甚至影響終身。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．詞語卡片。4．積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生擴展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。語文百花園四一、教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)口語交際能力，結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘。⒊再次修改習(xí)作。⒉全班交流講評。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運用說明的方法。)⒋回憶平時積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學(xué)生適時運用，但不要大量抄錄。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流。(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。⒉確定習(xí)作內(nèi)容。⒉評選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽顧客”。四、評比“最佳”，體驗快樂⒈全班評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。⑵“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。⒉組際比賽推銷。⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。⑷思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。⑵給商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。對你的“商品”進行全面了解。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。二、分組合作，精心準(zhǔn)備⒈剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。⒊準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。課前準(zhǔn)備：⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。通過習(xí)作靈活運用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。在習(xí)作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。語文百花園二學(xué)習(xí)目標(biāo)“濃濃的鄉(xiāng)情”，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，1收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動， 口語交際一、俗話說得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、二、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，、小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，五、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，、同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?二、大膽想象、閱讀提示，明確要求1學(xué)生默讀提示，3全班交流，、1回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，、小組評議，互改1小組內(nèi)互讀互改，、佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文， 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．運用口頭語言進行交際，提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。五、謄寫作文，制作小報１、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。２、好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改３、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。２、投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。２、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。⑵ 你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。４、推薦代表參加全班交流：為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。對個別表達、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。二、組內(nèi)討論，人人參與１、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。教學(xué)過程第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。練習(xí)修改自己的習(xí)作。第一篇：新人教版小學(xué)語文五年級上冊百花園及作文教案五年級上冊語文百花園及作文教案五年級上冊語文百花園及作文備課語文百花園一 學(xué)習(xí)目標(biāo)１、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。２、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。課前準(zhǔn)備自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。２、學(xué)生在組內(nèi)交流：教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。３、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。三、全班互動，交流評價１、提示互動內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。２、全班互動：⑴ 以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。四、開展辯論，啟迪思維１、人們常說：“開卷有益?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。３、師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。大家的發(fā)言都各有見地。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求１、學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。三、試寫初稿，反復(fù)修改１、學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。４、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。２、整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。2．運用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。學(xué)習(xí)重點：在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達等能力。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習(xí)作中去，在習(xí)作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。課時安排： 3課時 教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？ ⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應(yīng)根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。⑴熟悉“商品”。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。⑶面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。三、模擬情境，推銷“商品” ⒈組內(nèi)模擬推銷。⑵認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。⑶耐心、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。第二、三課時習(xí)作一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文 ⒈回憶一下什么叫說明文。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹。)⒊為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。(抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考，確定大致的寫作思路 ⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。五、小組評議，再改評賞⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞評。⒋習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。2．寫下漫畫上的內(nèi)容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。3．能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學(xué)會思考人生。5．積累成語，運用成語。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗感情》，這期主要講一位小學(xué)生長大以后尋找他啟蒙老師－一位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響，她的有些富有哲理的話時?？M繞在這個學(xué)生身上。二、明確任務(wù)1．仔細回憶自己身邊發(fā)生的對自己很有啟發(fā)的事情，想想事情發(fā)生的起因，經(jīng)過，結(jié)果。要求：注意把事情的經(jīng)過講清楚，得到的啟示說清楚。4．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。五、總結(jié)根據(jù)學(xué)生的匯報，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。六、延伸拓展1．希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽，把自己的體會感受和父母同享。3．試著制作一本名言警句記錄本，隨時將對自己啟發(fā)很大的名言警句收集整理，也可以試著寫一寫自己的座右銘。第二課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣1．同學(xué)們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。二、指導(dǎo)觀察漫畫1．（出示漫