【正文】 利。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 借助個(gè)體事物認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣。3．讀讀背背兩首詩(shī)歌，感受大自然的可愛(ài)。語(yǔ)文百花園二【教學(xué)目標(biāo)】1．鞏固八個(gè)生字，掌握“先橫后豎，先撇后捺”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。五、教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z(yǔ)文百花園，收獲真不少，只要我們平時(shí)留心觀察周?chē)囊磺校蜁?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，老師希望你們做語(yǔ)文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)?！x一讀，《數(shù)星星》，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀? ①出示多媒體課件——讀一讀《數(shù)星星》②自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。②同桌相合作讀，兩個(gè)人互相讀給對(duì)方聽(tīng)。(出示掛圖，讓學(xué)生動(dòng)手做一做：蘋(píng)果樹(shù)上的日期，你知道是什么節(jié)日就摘下來(lái)，把蘋(píng)果上的日期，猜出來(lái)是什么節(jié)日寫(xiě)在卡片上，再把蘋(píng)果和卡片一起拿上講臺(tái)來(lái)讓同學(xué)評(píng)一評(píng))⑥老師小結(jié)。④說(shuō)說(shuō)你還知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日。②指名回答。④老師小結(jié)：剛才通過(guò)猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說(shuō)猜字謎是一種很好的記字方法。②指名回答。三、猜謎宮。、說(shuō)話。？(在學(xué)過(guò)的課文中，電視里、報(bào)紙上……)：同學(xué)們說(shuō)的這些漢字都是象形字，古時(shí)候的人呢，就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西，這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”(出示課件百花園圖，拱形門(mén)上寫(xiě)著“語(yǔ)文百花園”)：讀題，師：這語(yǔ)文百花園的知識(shí)可豐富呀，我相信你們?cè)诶锩嬉欢▽W(xué)到許多知識(shí)呢。三、設(shè)計(jì)思路此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)過(guò)程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)。，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說(shuō)話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。并從中練習(xí)說(shuō)話能力。第二篇：語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文百花園一 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字。（4）故事情節(jié)是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的來(lái)龍去脈是否清楚。（2）想想怎樣把其中精彩的片段、講得生動(dòng)些，怎樣合理地使用動(dòng)作和表情，還要考慮講的時(shí)間不能超過(guò)五分鐘。通過(guò)指導(dǎo)一個(gè)組的交流，引導(dǎo)學(xué)生明確要求：（1）選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事，講給大家聽(tīng)。二、明確任務(wù)。聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，把握主要內(nèi)容，邊聽(tīng)邊想，感悟其中的道理。教學(xué)時(shí)間：****年**月**日第 周 星期（上午下午）第節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二次備課：了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用交流本單元在閱讀方面的運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀初步感知歇后語(yǔ)，積累語(yǔ)言。背誦書(shū)上的歇后語(yǔ)。這是歇后語(yǔ)?？炜茨赀^(guò)個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)。了解歇后語(yǔ)。自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法。四、閱讀平臺(tái)。A回憶我們本單元學(xué)其他課文時(shí)好的讀書(shū)方法。寧寧的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。離開(kāi)了“語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來(lái)到一片童話樹(shù)林——“拓展與交流”景區(qū)。）實(shí)踐：給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語(yǔ)的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)同學(xué)讀第一題。步入“溫故知新”園，快看，“語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)立了個(gè)牌子，在提醒游人什么？誰(shuí)來(lái)讀讀給我們的提示？本單元課文中有很多人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。二、語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。課時(shí)劃分：四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：****年**月**日第 周 星期（上午下午）第節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。教學(xué)重難點(diǎn)：了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。口語(yǔ)交際——童話故事會(huì)。第一篇：S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文百花園一教學(xué)要求：溫故知新——語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)、拓展與交流、閱讀平臺(tái)。積少成多——積累一些常見(jiàn)的歇后語(yǔ)。習(xí)作訓(xùn)練——自己編童話。展開(kāi)想象，編寫(xiě)童話。交流本單元在閱讀方面的收獲。初步感知歇后語(yǔ)，積累語(yǔ)言。同學(xué)們，今天，我們一起去“語(yǔ)文百花園”去看一看。這節(jié)課，我們先到百花園的第一個(gè)景點(diǎn)——“溫故知新”園去看看。讀讀下面的句子，想一想描寫(xiě)人物語(yǔ)言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有什么不同。仔細(xì)閱讀三位學(xué)習(xí)伙伴的話，看你受到什么啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語(yǔ)在前、中、后、不加提示語(yǔ)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)在中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的點(diǎn)法。三、拓展與交流。誰(shuí)來(lái)讀讀介紹這個(gè)景區(qū)的話？1概括一下寧寧，丫丫好的讀書(shū)方法。丫丫的方法是弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。B在閱讀童話時(shí)，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺(tái)。五、積少成多。同學(xué)們，從童話林出來(lái)，我們又來(lái)到了另一個(gè)景區(qū)——“積少成多”?？熳x一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們是什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用打比方方法把意思說(shuō)清楚。六、作業(yè)布置。、收集一些課外的歇后語(yǔ)。教學(xué)反思：了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的看過(guò)的童話故事轉(zhuǎn)述清楚，說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確流利，達(dá)到別人交流的目的。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀。講的時(shí)候，要交化清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（3）聽(tīng)的同學(xué)要注意把握故事的主要內(nèi)容，理解故事的道理，聽(tīng)后可對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，也可對(duì)講故事者的發(fā)言者進(jìn)行評(píng)議。三、交流。，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。二、內(nèi)容分析本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)象形文字；學(xué)習(xí)識(shí)字方法；了解我國(guó)的一些重大節(jié)日；讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語(yǔ)言和進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、教具準(zhǔn)備“刀、禾、雨、門(mén)、?！钡葞鬃值目ㄆ?：掛圖，摘果子的字謎卡 教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題一、激趣引入：同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)——識(shí)字園(師：瞧我們來(lái)到了語(yǔ)文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)；(2)指名說(shuō)；(3)齊說(shuō)一遍。，自由讀幾遍。，一邊用手勢(shì)一邊說(shuō)同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。(學(xué)習(xí)第二、三題)——“猜謎宮”圖，師引入：?jiǎn)眩覀兦懊媸遣轮i宮了，我們一起參加猜謎語(yǔ)游戲好嗎? ①出示多媒體課件——“摘果子”師引入，這里蘋(píng)果豐收，請(qǐng)你們幫忙摘果子，蘋(píng)果樹(shù)上的字謎，如果你猜對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)，你會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。——猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒(méi)有信心呢?出示多媒體①自由找小伙伴說(shuō)說(shuō)。③齊讀一遍。⑤做游戲，摘果子。四、讀書(shū)小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)——“讀書(shū)小天地”圖：師引入：我們闖過(guò)了謎宮，又來(lái)到了讀書(shū)小天地了，大家想不想讀書(shū)學(xué)知識(shí)呢? ——讀一讀，背一背《人有兩件寶》 ①自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。③思考：人有哪兩件寶?說(shuō)說(shuō)雙手和大腦有什么作用? ④背誦兒歌。③指名讀，分組讀，全班讀。第二課時(shí)（略）本課的教學(xué)內(nèi)容是“語(yǔ)文百花園一”的“能說(shuō)會(huì)道”——說(shuō)說(shuō)心里話。2．認(rèn)識(shí)“自行車(chē)、小汽車(chē)”等詞語(yǔ)，并認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的事物。4．通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。【教具準(zhǔn)備】 掛圖，有田字格的小黑板、卡片?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)引入師出謎面：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！敝i底是什么？（畫(huà)。2．分小組讀，互相正音。每組第一個(gè)背出來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。3．把詞語(yǔ)卡片貼在圖中相應(yīng)的景物上，然后帶大家認(rèn)讀。四、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第二題1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，真是一幅美的圖畫(huà)呀！——出示插圖。3．自由讀讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)讀的字借助拼音讀或問(wèn)問(wèn)同學(xué)。）5．做游戲，把生詞卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀詞語(yǔ)，學(xué)生拿著相應(yīng)生詞卡片貼到圖畫(huà)里。①說(shuō)說(shuō)“十、木、開(kāi)、雨”的書(shū)寫(xiě)筆順。③在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字。①說(shuō)說(shuō)“八、人、禾、大”的筆順。③在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字。第二課時(shí)這一課的內(nèi)容是能說(shuō)會(huì)道：我想和你做朋友。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來(lái)找找自己的朋友吧！二、閱讀口語(yǔ)交際材