【正文】 來充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學生識字的興趣。、描寫16個基本筆畫。，訓練學生的書寫能力。四、豐富學生的識字量。書寫要求能描基本筆畫，語言訓練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子。有50%的學生的書寫能力非常差，50%的學生的說話能力較差，本學期除了要加大識詞量，還要注重培養(yǎng)學生的說話能力與書寫能力。學生的年齡結構從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。二、學生基本情況本班共有學生12人，男生5人，女生7人。七、教學進度安排第一周期第一單元 美麗的秋天周期119周期 21周期223周期225周期227周期229第二周期第二單元漂亮的房子周期9周期11周期12—14周期1517第三周期第二單元第6課第三單元周期2周期4第三單元周期6周期8周期9113長發(fā)娃筆筒周期12—14周期15—17 第三周期周期2第三單元第6課周期13第四單元第1課周期6周期7—9周期10—11周期1213周期14—16周期 118圖畫欣賞 第四周期期末復習漂亮的門簾跳皮筋第三篇：培智班語文教學計劃教學就是創(chuàng)造相應的條件，從而得以有目的、有計劃的發(fā)動、激化、維持和促進學生的學習。開展形式多樣的繪畫與手工活動，幫助學生了解繪畫的表現(xiàn)方法和技能。學會用撕紙的方法，撕出簡單的圖形，貼在適當?shù)奈恢蒙?。能選擇與實物相似的顏色，逐步學會均勻涂色。五、教學要求要求學生掌握基本線條（豎線、橫線、斜線、平行線、曲線、弧線）和基本圖形（正方形、三角形、圓形），并能用線條和圖形組成簡單的圖樣。三、教材簡析本冊教材共四個單元，24課，分欣賞、描畫涂色、折紙、泥工、粘貼、撕貼、繪畫、拓印畫、鉛筆屑貼畫等幾大模塊，這幾個模塊交叉編排，便于智障學生保持高昂的興致來完成學習任務。孩子們對繪畫與手工課的興趣十分濃厚，但是由于生理和心理的缺陷，他們對基本的繪畫知識都不了解、連基本的線條都難以獨立畫出。七、教學進度安排月份教學內容九月1．秋天的顏色（欣賞）2．過馬路（描畫，涂色）3．撕紙的方法和步驟（一）4．弧線的認識（描畫，涂色）5．可愛的小動物（欣賞）6．雨后的彩虹（描畫，涂色）7．撕紙的方法和步驟（二）8．美麗的魚（描畫，涂色）9．拼花地板（粘貼）10．花公雞（描畫，涂色）十月11．筑籬笆（撕貼）12．熱帶魚（描畫，涂色）13．塔松（泥工）14．星星和月亮（描畫，涂色）15．噴氣式飛機（折紙）16．活潑的小鹿（描畫，涂色）17．桔子（泥工）18．折信袋（紙工）19．橋（描畫，涂色）20．方形與方形物（描畫，涂色）十一月21．美麗的提包（描畫，涂色）22．樹葉（撕貼）23．三角形與三角形的東西（描畫，涂色）24．慶祝會（描畫，涂色）25．葫蘆、藕（泥工）26．裝飾扇面（描畫，涂色）27．圓形與圓形物（描畫，涂色）28．小狗頭（折紙）29．畫圓的方法（繪畫）30．小貓戲絨球（添畫）十二月31．小船（折紙）32．把你喜歡的東西畫下來（選擇畫）33．拓印畫欣賞（繪畫）34．樹葉（拓印畫）35．刺猬拾紅果（撕貼）36．蝸牛（描畫，涂色）37．刺猬（泥工）38．花（鉛筆屑貼畫）39．花朵（撕貼）40．小鳥飛來了（描畫，涂色）一月41．方形、圓形、三角形組合物（一）42．熱帶魚（撕貼）43．方形、圓形、三角形組合物（二）44．搭房子（描畫，涂色）45．漁船（泥工）46．童車（描畫，涂色）47．熊貓吹泡泡（撕貼）48．孔雀、火雞（泥工）第二篇：培智班五年級美工教學計劃2016年秋季學期培智五年級班繪畫與手工教學計劃廣南縣特殊教育學校王忠玉一、指導思想堅持“以學生生存和發(fā)展為中心”的智障生教育理念，以全日制培智學校《繪畫與手工》五年級上冊教材為依據(jù)，遵循學生身心特點，開展美工教育教學活動，培養(yǎng)學生基本的觀察、繪畫能力。開展形式多樣的美工活動，幫助學生了解美工的表現(xiàn)方法和技能。學會用團球、壓扁、壓坑等方法，做簡單的物體。學會用正方形的紙邊對邊、角對角地折成簡單的玩具。通過主題畫的形式，添畫出自己在日常生活中所能觀察到的實物。四、教學目標依據(jù)學生身心特點，開展豐富多彩美工教學活動，豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，讓學生體驗美工活動的樂趣，獲得對美工學習的持久興趣；了解基本美工語言和表現(xiàn)方法，學習表達自己的情感和思想，學習美化環(huán)境與生活。鑒于這種情況，要完成本學期的教學任務，切實提高學生的美工素養(yǎng)，需要付出很多努力。孩子們對美工課的興趣十分濃厚，但是由于生理和心理的缺陷，他們對基本的繪畫知識都不了解、連基本的線條都難以獨立畫出。第一篇：培智班美工教學計劃培智班美工教學計劃一、指導思想堅持“以學生生存和發(fā)展為中心”的智障生教育理念，以全日制培智學?！睹拦ぁ罚ǖ谌齼裕┙滩臑橐罁?jù)，遵循學生身心特點，開展美工教育教學活動，培養(yǎng)學生基本的觀察、繪畫能力。二、學生基本情況分析本班共有學生12人。可以說，孩子們除了滿腔的熱情和興趣外，對美工課的認識基本處于零的狀態(tài)。三、教材簡析本冊教材共五個單元，48課，分欣賞、描畫涂色、折紙、泥工、粘貼、撕貼、繪畫、拓印畫、鉛筆屑貼畫等幾大模塊，這幾個模塊交叉編排，便于智障學生保持高昂的興致來完成學習任務。五、教學要求要求學生掌握基本線條（豎線、橫線、斜線、平行線、曲線、弧線）和基本圖形（正方形、三角形、圓形），并能用線條和圖形組成簡單的圖樣。能選擇與實物相似的顏色，逐步學會均勻涂色，進一步學習已認識的六種顏色。學會用撕紙的方法，撕出簡單的圖形，貼在適當?shù)奈恢蒙?。六、教學措施將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，讓學生在實際生活中領悟美工的作用。根據(jù)不同個性和能力的學生的美工學習狀況，采用多維性和多級性的評價方式。二、學生基本情況分析本班共