【正文】 節(jié)課老師將要帶領(lǐng)大家去花園看看。知道說第1頁不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會(huì)填”中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。這些知識(shí)絕大部分學(xué)生掌握的很好。學(xué)情分析：學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識(shí)字量較大，同時(shí)要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《語文園地三》 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會(huì)填”中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。朗讀背誦課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。會(huì)寫課后的18個(gè)生字。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。二、開始作文選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。教具 多媒體 教學(xué)過程 編寫童話故事一、怎樣編童話？第一步：想得越細(xì)，說得越具體。教材分析 重點(diǎn) 能夠合理想象編寫童話。作業(yè)布置 先試著自己修改一下上次構(gòu)思的童話。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。有感情地朗讀自編的續(xù)寫童話。難點(diǎn) 訓(xùn)練語言表達(dá)能力。 第 2 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。分享你朗誦后的感受與體會(huì)。【教師相機(jī)點(diǎn)撥，解釋詞義】四、教學(xué)“日積月累”（十分鐘）聽教師配樂朗誦詩歌。學(xué)生齊讀完畢。二、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”（五分鐘）師：通過這四篇童話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你又從童話里讀懂了什么呢？ 小組合作交流，舉手發(fā)言。教具 多媒體一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（五分鐘）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第三單元的四篇童話，現(xiàn)在回顧一下，這四篇童話都講了什么內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話來說一說。日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。第一篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo)我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。詞語盤點(diǎn)：鞏固詞語，識(shí)記詞語。教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)童話特點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。學(xué)生舉手自由發(fā)言。【師板書發(fā)言中的重點(diǎn)】三、教學(xué)“詞語盤點(diǎn)”（十分鐘）從這些美麗的童話故事里，老師還有不同的發(fā)現(xiàn)，有很多好詞等著我們?nèi)シe累，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把目光投向“詞語盤點(diǎn)”，先一起把所有詞語朗讀兩遍。說說你認(rèn)為比較難寫、容易混淆的詞語，并分享一下你記詞的方法與技巧。全體學(xué)生配樂朗誦詩歌。五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置抄寫詞語盤點(diǎn)朗誦詩歌給家人聽構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計(jì)教師相機(jī)寫出易錯(cuò)字板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示教材分析 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。教具 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)“口語交際”一、童話大看臺(tái)你對(duì)曾經(jīng)讀過的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來概括嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。二、童話的特點(diǎn)童話，是兒童文學(xué)的一種。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。三、看圖編童話學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地緊接前個(gè)同學(xué)的發(fā)言繼續(xù)下去。板書設(shè)計(jì) 童話大看臺(tái)第 3 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。難點(diǎn) 寫出自編童話或者續(xù)寫課文中的童話。第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？ 第三步：合理地展開想像。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、寫動(dòng)物童話的步驟選動(dòng)物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要?jiǎng)游铮盒“淄?、老馬醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長長的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼大家都說更可愛——從此短尾紅眼睛五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個(gè)350字以上的童話故事 板書設(shè)計(jì) 編寫童話 選角色 想情趣 編故事第二篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三第一課時(shí)交口縣回龍小學(xué)一年級(jí)語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、口語交際單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)在課文中的54個(gè)生字，能正確讀出讀音。學(xué)會(huì)新的筆畫和偏旁。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。復(fù)習(xí)鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個(gè)生字；能初步認(rèn)識(shí)到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識(shí)一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：字卡、彩筆相關(guān)課件。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花。(點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶)?(3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫”、“四畫”、“五畫”。)生:開火車分別識(shí)字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？示范一個(gè)插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來一個(gè)往對(duì)應(yīng)的花瓶里填一個(gè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：先扶后放教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生每插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過程。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說說填寫的過程。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。請(qǐng)學(xué)生代表到黑板前用老師做好的字卡（花朵）在黑板上完成插花?！浚ǘ┛纯醋x讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。學(xué)生回答時(shí)有的可能不自主地