【正文】 突破重難點：重點：了解童話故事的特點。，提升獨立識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)更多漢字的積極性。２、說一說５個句子有什么共同點？ ３、找找以此類似的句子。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。２、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”： ⑴ 鄭國人買了什么？“櫝”指什么？ ⑵ “珠”指什么？還給誰了？ ３、全班朗讀。３、在班級交流，師生評議： 是否寫出了自己的特點，語言是否通順。你要問我長得怎么樣，一個詞──奇貌不揚(yáng)。３、老師根據(jù)不同學(xué)生特點給予不同的提示性評價。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流 １、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面了解你。４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。[設(shè)計意圖：展示臺提供了展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會，這樣的訓(xùn)練會使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感，從而使語文學(xué)習(xí)走向更加廣闊的生活。②行動，籌備展示活動。c.“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。④拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？注意引導(dǎo)學(xué)生背一背當(dāng)?shù)爻Ｕf的氣象諺語。④舉一舉例子：你還能舉出這樣的一組例句來嗎？[設(shè)計意圖：通過比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會句子在表情達(dá)意上的不同。第二組：“根本”強(qiáng)調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會受到傷害的。教學(xué)難點：比較句子，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。第7頁第三篇：《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計語文園地三 總第38課時（“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”“展示臺”）教學(xué)目標(biāo)：，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學(xué)會關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。擴(kuò)展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎？你應(yīng)該怎樣勸說？(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境表演。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)第6頁分組討論。口語交際《這樣做不好》揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。要求學(xué)生勸說時要講出道理，表達(dá)清楚。這些知識絕大部分學(xué)生掌握的很好。朗讀背誦課文，體會課文表達(dá)的思想感情。（2）你還學(xué)過哪些偏旁的字課后認(rèn)真想一想吧!【設(shè)計意圖：課后讓學(xué)生多想想學(xué)過的偏旁加深對偏旁的記憶。在學(xué)生都準(zhǔn)備好后，即開始放手讓學(xué)生涂。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。)本節(jié)課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。第3頁（1）借助課件出示一組圖片讓學(xué)生看圖說量詞。讓學(xué)生讀“看看讀讀”中的六個詞組?！驹O(shè)計意圖：拓展練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)方法。說的過程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個，填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫?！繉W(xué)生在座位上數(shù)、想、填，教師行間巡視，視具體情況予以指導(dǎo)。)師：今天要插的花兒在哪里呢?(點擊課件在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“子”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花。教學(xué)過程：（一）我會填導(dǎo)入：這節(jié)課老師將要帶領(lǐng)大家去花園看看。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法 教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。學(xué)情分析：學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識字量較大，同時要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。課時教學(xué)內(nèi)容：《語文園地三》 課時教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。會寫課后的18個生字。二、開始作文選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。教材分析 重點 能夠合理想象編寫童話。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｓ懈星榈乩首x自編的續(xù)寫童話。 第 2 課時 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。【教師相機(jī)點撥，解釋詞義】四、教學(xué)“日積月累”（十分鐘）聽教師配樂朗誦詩歌。二、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”（五分鐘）師：通過這四篇童話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你又從童話里讀懂了什么呢？ 小組合作交流，舉手發(fā)言。日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。詞語盤點：鞏固詞語，識記詞語。學(xué)生舉手自由發(fā)言。說說你認(rèn)為比較難寫、容易混淆的詞語，并分享一下你記詞的方法與技巧。五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置抄寫詞語盤點朗誦詩歌給家人聽構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計教師相機(jī)寫出易錯字板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示教具 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)“口語交際”一、童話大看臺你對曾經(jīng)讀過的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來概括嗎？請學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。板書設(shè)計 童話大看臺第 3 課時 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？ 第三步：合理地展開想像。三、寫動物童話的步驟選動物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要動物：小白兔、老馬醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長長的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼大家都說更可愛——從此短尾紅眼睛五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個350字以上的童話故事 板書設(shè)計 編寫童話 選角色 想情趣 編故事第二篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計語文園地三第一課時交口縣回龍小學(xué)一年級語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、